MMS KELAS VII E 28 DESEMBER 2021

Desember 27, 2021

Jawaban Anda letakkan di sini!

Komentar

Lydhiani Asri Sanubari28 Desember 2021 pukul 06.24
LYDHIANI ASRI SANUBARI
A3101080058
7E
Topik: Anak Milenial Bangga Berbahasa Indonesia
Pendapat saya tentang bagaimana merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Pada rubrik opini misalnya bisa direalisasikan dengan cara menulis tajuk rencana dengan mencari fakta dan opini tentang anak milenial bangga berbahasa Indonesia. Kemudia pada rubrik pojok bisa dengan menulis sindiran mengenai anak milenial yang enggan menggunakan bahasa Indonesia. Pada rubrik artikel misalnya bisa direalisasikan dengan menulis tentang bagaimana tips-tips menjadi anak milenial yang bangga menggunakan bahasa Indonesia. Esai bisa direalisasikan dengan menulis pandangan kita sendiri sebagai anak milenial menangapi topik anak milenial bangga berbahasa Indonesia. Dan untuk rubrik hiburan bisa direalisasikan dengan mebuat pusi, cerpen, ataupun humur sesuai dengan topik.
BalasHapus
Balasan
Lydhiani Asri Sanubari28 Desember 2021 pukul 06.26
LYDHIANI ASRI SANUBARI
A3101080058
Artikel
Bahasa Indonesia di Era Digital

Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari dalam berkomunikasi antara satu orang dengan orang lain. Bahasa Indonesia ialah bahasa pemersatu bangsa Indonesia, sepatutnya juga kita bangga memiliki bahasa nasional seperti bahasa Indonesia. Sebagai warga negara Indonesia kita juga harus selalu menjunjung bahasa Indonesia dan seharusnya kita lebih mengutamakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi.
Di era seperti sekarang ini bahasa Indonesia mengalami berbagai tantangan zaman, dimana bahasa Indonesia dituntut untuk mampu bersaing dengan bahasa-bahasa asing ataupun bahasa daerah yang begitu banyak di Indonesia. Di era milenial seperti sekarang ini anak-anak muda lebih cenderung menggunakan bahasa gaul yang dianggap lebih keren dan menjadi suatu kebanggaan bagi mereka karena merasa mengikuti tren zaman sekarang. Dan hal itulah yang perlu kita rubah dalam diri anak-anak muda sekarang dimana ia seharusnya lebih bangga menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar yang akhirnya menjadi sebuah ciri khas untuk negara kita.
Era globalisasi juga berpengaruh terhadap perkembangan bahasa Indonesia di dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Tentunya di perlukan peran kita sebagai seorang calon pendidik untuk mengajarkan bahasa Indonesia yang baik dan benar kepada siswa agar terciptanya generasi yang mencintai bahasa nasionalnya sendiri. Mudahnya berbahasa tidak baku di era teknologi seperti sekarang ini sudah tidak lagi dapat ditangani. Semua orang bisa mendaptkan informasi setiap detiknya, penggunaan bahasa gaul pada media informasi merupakan hal yang tidak baik apabila dilakukan secara terus menerus. Ditambah lagi dengan masuknya bahasa asing ke Indonesia yang membuat bahasa Indonesia terkadang dianggap sebelah mata oleh sebagian orang.
Kemunculan internet juga membawa pengaruh atau perubahan terhadap kehidupan manusia, mulai dari bagaimana ia mencari hiburan, informasi, bahkan untuk mencari pekerjaan. Tanpa disangka pula internet juga membawa perubahan dalam hal berkomunikasi khususnya dalam penggunaan bahasa Indonesia. Pengaruh tersebut yang akhirnya memunculkan perangkat komputer yang digunakan untuk mengetahui kata-kata tentang bahasa Indonesia atau yang lebih kita kenal dengan KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Dengan munculnya KBBI ini masyarakat tentu tidak perlu membawa kamus yang begitu besar untuk mencari kata-kata atau bahasa yang ia tidak mereka ketahui, dengan telepon pintar atau dengan komputer mereka bisa dengan mudah mencari jawabannya atau kata-kata yang tidak mereka pahami.
Apalagi di era pandemi seperti sekarang ini penggunaan internet cukup meningkat dikarenakan pandemi covid-19 yang meharuskan belajar jarak jauh atau daring. Dengan adanya daring ini juga membawa sisi negative dan positif bagi bahasa Indonesia, misalnya munculnya istilah-istilah baru dalam bahasa Indonesia. Untuk dampak negatifnya sendiri ialah siswa akan cenderung mengabaikan aspek sosial yang akhirnya juga menimbulkan mundurnya karakter anak-anak sekarang.
Akan tetapi dengan munculnya internet di tengah-tengah masyarakat menjadikan masyarakat mudah mendapatkan berita-berita bohong, namun di satu sisi juga dapat dengan mudah mengakses informasi-insformasi yang yang ada di luar-luar dengan cepat dan mudah. Oleh karena itu masyarakat perlu untuk memahami bahasa-bahasa yang besifat mengiri opini ataupun menyudutkan salah satu pihak dan perlu juga melakukan cek dan ricek kembali sebelum menyampaikannya kepada orang lain.
BalasHapus
Balasan
ayudya28 Desember 2021 pukul 07.12
Nama: Ayudya Suci Cahyanti
NIM: A310180188

A. Pendapat saya mengenai topic yang direalisasikan ke dalam rubric-rubik merupakan hal yang sangat baik karena agar topic dan isi majalah dapat saling berhubungan dan selaras karena dalam sebuah majalah wajib sesuai dengan tema 60% dari isi keseluruhan majalah dan bisa mengambil yang tidak sesuai dengan topic hanya sebesar 40% saja cara merealisasikan majalah kedalam rubrik-rubik menurut saya dengan menentukan tema terlebih dahulu setelah itu berdiskusi rubric apa saja yang akan dimasukan dalam majalah seperti rubric opini, tajuk rencana, berita humor dan lain-lain sesuai dengan tema yang telah didiskusikan dengan membagi tugas siapa saja yang membuat isi majalah sesuai dengan rubric puisi, cerpen, humor, artikel dan lain-lain yang akan membantu menjadi bagian dari majalah.
B. Artikel
Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi

Di Indonesia memiliki sebuah pendidikan yang berpedoman dengan kurikulum, dengan adanya perkembangan zaman dengan kebijakan-kebijakan yang ditentukan oleh pemerintah. Indonesia memulai sedikit demi sedikit merubah system pendidikannya hal ini digunakan untuk mengembangkan pola pikir serta mengimbangi perkembangan pendidikan yang sangat pesat. Pendidikan merupakan hal yang sangat penting terlebih pada era yang serba modern seperti saat ini dengan teknologi yang sangat luar biasa dengan perkembangan yang begitu cepat menyebabkan terbentuknya inovasi-inovasi baru yang berhubungan dengan pendidikan dengan adanya teknologi yang merambah ke dunia pendidikan diharapkan pendidikan di Indonesia meningkat. Melalui tekologi khususnya peserta didik dapat memperoleh wawasan yang sangat luas. Digitalisasi di sekolah harus dilakukan tidak semata-mata mengganti peran seorang tenaga pengajar namun sebagai sebuah media yang membantu seorang tenaga pengajar dalam menguatkan dalam sebuah pembelajaran di sekolah.
Disaat pandemi covid-19 guru dan peserta didik terpaksa berbaur dengan mempelajari teknologi lebih dalam, dengan adanya fenomena ini pemerintah memberikan kebijakan dengan mengeluarkan sebuah pernyataan bahwa pada tahun 2020 dan 2021 Guru Bahasa Indonesia harus belajar teknologi, hal ini merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan pendidikan Indonesia dengan memanfaatkan teknologi yang sedang berkembang saat ini, teknologi telah banyak membantu dalam bidang pendidikan salah satunya dengan banyaknya aplikasi-aplikasi yang berhubungan dengan pendidikan. Namun dengan adanya penyataan bahwa guru harus belajaran teknologi merupakan permasalahan baru bagi sebagian besar tenaga pengajar di Indonesia karena sulit bagi tenaga pengajar, saat ini mungkin sebagian guru atau tenaga pengajar yang usianya terbilang berumur belum terlalu dekat dengan teknologi bahkan menganggap teknologi merupakan hal yang sangat sulit untuk dipelajari dan untuk menyesuaikan diri dan butuh waktu lama untuk dapat melakukan perubahan dalam pengajaran yang telah dilakukan selama bertahun-tahun tanpa inovasi yang baru serta masih banyak daerah-daerah yang susah mendapatkan internet hal ini menambah permasalahan baru. Hal ini disebabkan banyaknya guru yang tidak mengenal dunia teknologi sedangkan peserta didiknya sudah mendapat pengetahuan mengenai teknologi.
Dalam meningkatkan kompetensi tenaga pengajar Indonesia melalui pembelajaran teknologi diharapkan dapat meningkatkan standard pendidikan di Indonesia dan menambah kualitas tenaga pengajar yang ada di Indonesia. dengan adanya penyataan ini diharapkan pendidikan Indonesia semakin meningkat dan bersaing dan pemerintah tidak hanya memberikan pernyataan dengan mengeluarkan pemberitaan tentang tahun 2020 dan 2021 Guru Bahasa Indonesia harus belajar teknologi,namun pemerintah juga harus memberikan jalan keluar tentang permasalahan-permasalahan yang ada saat ini mengenai tenaga pengajar yang gagap tentang teknologi dan inovasi lainya untuk memajukan pendidikan di Indonesia.
BalasHapus
Balasan
Diah ayu28 Desember 2021 pukul 07.15
Nama: Diah Ayu Purwaningsih
NIM: A310180189

a. Cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Menurut saya ada beberapa langkah yang perlu dilakukan untuk merealisasikan topik “Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet” ke dalam rubrik-rubrik, sebagai berikut. (1) Setelah menentukan topik, langkah selanjutnya menentukan tag line yang sesuai. (2) Seluruh anggota melakukan rapat untuk menentukan rubrik yang akan dimuat, nama untuk rubrik yang sudah ditentukan, dan karya apa yang akan dimuat. (3) Anggota dibagi untuk membuat karya. Misalnya ada tiga orang yang membuat tajuk rencana, tiga orang membuat esai, lima orang membuat berita, dan sebagainya (sesuai dengan kesepakatan). Karya yang ditulis disesuaikan juga dengan topik. Pengisian rubrik informasi dan berita pada karya berita dan atau tokoh memerlukan beberapa kesiapan, yaitu materi wawancara guna menggali informasi dari narasumber. (4) Karya yang sudah dibuat langsung dikirim kepada editor. Selain menyunting naskah, editor perlu memperhatikan keaslian naskah yang dikirim. (5) Naskah yang selesai diedit dikirimkan kepada redaksi untuk memutuskan apakah naskah tersebut dapat dimuat dalam majalah. (6) Naskah yang terpilih akan dimuat dalam rubrik majalah.
Selama kegiatan merealisasikan topik ke dalam rubrik perlu dilakukan diskusi untuk menentukan langkah selanjutnya. Semua anggota kelas atau majalah perlu bekerja sama dan membantu satu sama lain karena pengisian rubrik dapat dilakukan dengan baik apabila semua orang berkontribusi.
BalasHapus
Balasan
Mei wahyu lestari28 Desember 2021 pukul 23.57
Nama : Mei Wahyu Lestari
Nim : A310190199
Kelas :7E
A. Pendapat saya topik dan isi majalah saling terkait dan harmonis, sehingga sangat baik untuk topik yang direalisir rubrik. Majalah harus menganut tema dari isi majalah. Dengan terlebih dahulu memutuskan sebuah tema kemudian membahas rubrik-rubrik yang terdapat dalam majalah tersebut, seperti rubrik opini, editorial, dan berita-berita humor, menurut saya saya akan menjelaskan cara membuat rubrik majalah. Lainnya sesuai tema yang dibahas dengan membagi hanya mereka yang membuat isi majalah menurut rubrik seperti puisi, cerpen, humor, artikel, dll yang membantu menjadi bagian dari majalah menjadi tugas.

B. Artikel Peran Guru Terhadap Perkembangan Teknologi Informasi pada Sekolah Dasar
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terus mengalami peningkatan, termasuk dalam bidang pendidikan. Kemajuan teknologi informasi akan menjadi sebuah solusi bagi keterbatasan akses informasi. Seiring dengan perkembangan teknologi komputer dan teknologi informasi, sekolah-sekolah di Indonesia mulai menerapkan dan mengembangkan sistem informasi manajemennya agar mampu mengikuti perubahan jaman.
Penerapan teknologi informasi untuk menunjang proses pendidikan sehingga meningkatkan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan. Keberhasilan dalam peningkatan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan akan menentukan kelangsungan lembaga pendidikan itu sendiri.
Perkembangan teknologi informasi telah terjadi pada Sekolah Dasar (SD). Dimana pada sekolah dasar ini sebagai proses membimbing, mengajar dan melatih peserta didik yang berusia antara 6-11 tahun untuk membekali kemampuan dasar dalam aspek intelektual, sosial dan personal sesuai dengan karakteristik perkembangannya.
Peran guru juga diperlukan dalam perkembangan teknologi informasi pada sekolah dasar ini, dengan memperhatikan karakteristik perkembangan siswa di sekolah dasar, perkembangan siswa masih sangat tergantung pada benda-benda nyata atau konkret pada saat proses pembelajarannya.
Guru sebagai pihak yang bersentuhan langsung dengan siswa sehingga mempunyai peran penting dalam perkembangan teknologi informasi. Guru menjadi contoh dalam penggunaan TIK di sekolah, sehingga guru harus bijak dan teladan bagi siswa, sehingga mengurangi penyalahgunaan teknologi bagi siswa sekolah dasar.
Dengan memanfaatkan dan menggunakan perangkat komputer, dapat memaksimalkan sarana dan prasarana TIK di kelas, siswa akan merasakan manfaatnya serta bertambahnya sumber belajar. Dengan pemanfaatan TIK sebagai inovasi yang dilakukan guru, dapat diyakini proses belajar mengajar akan lebih menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada sekolah dasar.
BalasHapus
Balasan
lola adea A31019011730 Desember 2021 pukul 04.15
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapus
Balasan
lola adea A31019011730 Desember 2021 pukul 04.16
Nama : Lola Adea Estevania
Nim : A310190117
Kelas : 7E

A. Menurut pendapat saya topik yang direalisasikan ke dlaam rubrik baik , selain bisa direalisasikan dengan tajuk rencana rubrik juga bisa diisi pendapat mengenai pokok-pokok bahasan yang ada . Sehingga topik yang diangakt dapat saling terkait dan juga dalam pemilihan topik untuk rubrik sebaiknya disesuaikan dengan tema majalah tersebut lalu membaginya sesuai dengan kelompok masing-masing jenis topik.

B. Artikel
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Masa Pandemi bagi Guru

Pandemi Covid-19 telah menimbulkan dampak yang luar biasa bagi perguruan tinggi, baik dari segi akreditasi akademik maupun perkembangan ilmu pengetahuan. Hal ini juga dipandang sebagai realitas yang harus dihadapi dalam melakukan transisi masa-masa sulit untuk kembali membangun kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Ada tiga fase transisi yang dijumpai di masa pandemi. Pertama, realitas baru yaitu adanya perubahan, kompleksitas, dan ketidakpastian yang menimbulkan reaksi spontanitas seperti menutup pembelajaran tatap muka dan memulai kelas online, serta menerka-nerka berapa lama pandemi akan berlangsung dan apa yang akan terjadi setelahnya. Kedua, fase normal baru atau yang kita kenal dengan istilah new normal. Evaluasi dan pemantauan terhadap sumber daya yang tersedia dilakukan di tahap ini. Dan yang terakhir, fase mempersiapkan dan membangun masa depan dengan melakukan adaptasi, kreativitas, dan digitalisasi yang berkelanjutan.
Tidak dapat dipungkiri, bahwa sistem pembelajaran daring merupakan suatu hal baru bagi kebanyakan guru, siswa dan orang tua. Pembelajaran secara konvensional (tatap muka) yang selama ini mereka dilakukan, sudah dianggap yang paling nyaman. Tetapi dengan munculnya wabah Covid-19 yang sampai saat ini belum mereda, mau tak mau sistem pembelajaran konvensional itu dipaksa berubah. Jika sebelum pandemi, pembelajaran dilakukan dengan tatap muka di ruang kelas. Maka dimasa pandemi pembelajaran mesti dilakukan secara daring tanpa bertatap muka secara langsung. Selain berpisah secara fisik, pembelajaran secara daring membutuhkan pengetahuan serta kemampuan tentang internet dan teknologi informasi serta komunikasi yang baik.
Di satu sisi, guru mesti mampu menyiapkan desain pembelajaran dan materi yang cocok disajikan secara daring serta mampu menguasai teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk melaksanakannya. Tapi di sisi lain, siswa dituntut menguasai teknologi informasi untuk mengikuti pembelajaran tersebut.
BalasHapus
Balasan
Revivalindra A.S.31 Desember 2021 pukul 04.32
Nama : Revivalindra Anandari Swastihayu
NIM : A310190192
Kelas : 7E

a. Cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik

Menurut saya, sebelum sebuah rubrik diisi dengan karya, maka karya harus sesui dengan topik yang sudah ditentukan untuk pembuatan majalah. Hal pertma yang harus dilakukan adalah menentukan topik dan setelah itu baru nantinya karya-karya yang dimasukkan ke dalam rubrik harus sesuai dengan topik tersebut. Misalnya rubrik informasi dan berita, rubrik hiburan, rubrik opini, dan lain-lain juga harus ditentukan. Rubrik apa yag nanti aka nada dalam majalah, boleh semua rubrik atau memilih beberapa rubrik tergantung dari kebutuhan.
Jika sudah ditentukan topik dan rubrik maka yang bertugas membuat karya akan mengikuti topik tersebut. Nantinya karya akan dipilih yang sesuai antara topik, judul, dan isi. Selain itu, karya yang dibuat juga akan diedit baik penggunaan bahasa atau ejaan, typo, kalimat yang tidak bertele-tele, dan lain-lain. Setelah itu baru akan dimasukkan ke dalam rubrik yang telah ditentukan sampai proses pembuatan majalah selesai.
BalasHapus
Balasan
Maya Krisna31 Desember 2021 pukul 04.54
Nama : Maya Krisna Ari Murti
NIM : A310190217
Kelas : 7E
Mata Kuliah : Manajemen Majalah Sekolah

1. Berikan pendapat Anda mengenai bagaimana caranya merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik!

Topik: “Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi”

Menurut pendapat saya tentang cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik sebagai suatu hal yang baik dan menarik, karena topik dan isi dalam majalah tersebut supaya saling selaras dan berhubungan satu sama lain. Dalam sebuah majalah diwajibkan harus sesuai dengan tema dan isi keseluruhan majalah. Cara untuk merealisasikan majalah kedalam rubrik bisa dengan menentukan tema terlebih dahulu kemudian mendiskusikan rubrik apa saja yang akan dimuat kedalam majalah tersebut. Contohnya seperti rubrik tajuk rencana, opini, berita, humor, esai, resensi, teka-teki silang dan masih banyak lagi, disesuaikan dengan tema yang sudah ditentukan. Dalam suatu topik bahasan yang utama adalah disesuaikan dengan tagline atau inti bahasan yang di bahas dalam majalah tersebut. Misalnya majalah tersebut inti bahasan utamanya adalah Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi, yang mana inti pembahasan utamanya berkaitan bagaimana langkah generasi milenial mempertahankan eksistensi bahasa Indonesia itu sendiri di era globalisasi. Jadi setiap topik yang akan dimuat hendaknya disesuaikan dengan apa yang akan dibahas dalam majalah tersebut. Jika topik yang dimuat melenceng dengan tagline majalah, maka hal tersebut akan membuat majalah menjadi tidak selaras dan merusak penataan majalah tersebut.
BalasHapus
Balasan
Maya Krisna31 Desember 2021 pukul 04.55
2. Artikel singkat terkait "Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional bagi Generasi Milenial dalam Menghadapi Globalisasi"

Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Nasional bagi Generasi Milenial dalam Menghadapi Globalisasi Bahasa Indonesia merupakan Bahasa nasional dan Bahasa persatuan, bahasa Indonesia memiliki fungsi utama yaitu sebagai alat komunikasi juga sebagai pengenalan identitas suku dan bangsa. Bahasa Indonesia merupakan jati diri bangsa, maka dari itu, bahasa Indonesia harus di jaga dan di gunakan dalam berkomunikasi oleh generasi muda saat ini karena bahasa Indonesia telah luntur di bawa arus globalisasi. Bahasa adalah perangkat yang terus berubah pada saat yang bersama bahasa juga mewakili suatu simbol negara, menandakan cinta, kebanggaan terhadap negara, rasa hormat dan yang paling utama menjadi identitas nasional negara, bahasa merupakan fitur yang wajib di tanamkan dalam pikiran generasi muda. Sikap bahasa yang baik yaitu sikap menghormati bahasa terhadap peran dan kedudukan bahasa Indonesia, mempertahankan bahasa yang baik artinya mengutamakan bahasa Indonesia, dan meningkatkan cinta terhadap bahasa Indonesia, tetap menjaga dengan cara selalu menggunakanya dalam kehidupan sehari hari. Teknologi melaju dengan pesat dan mendorong terjadinya perubahan prespektif sosial budaya pada generasi muda sebagai para milenial, perkembangan teknologi menjadi kesempatan lahirnya era globalisasi yang semakin terbukanya budaya-budaya bangsa secara global, pada dasarnya milenial yang memiliki ciri khas kreatif dan inovatif disisi negatifnya cenderung lebih menjunjung tingi budaya bangsa asing daripada budayanya sendiri. Generasi milenial ialah masa dimana adanya peningkatan penggunaan dan ahli dengan berkomunikasi melalui media dan teknologi digital seperti sekarang ini, generasi yang hidup di era milenial ini memiliki karakter yang berbeda jika bandingkan dengan generasi pada zaman dahulu. Kesadaran generasi milenial merupakan modal penting dalam mewujudkan bahasa positif yang selanjutnya akan memperkuat penggunaan bahasa Indonesia, baik sebagai bahasa persatuan maupun sebagai bahasa nasional, generasi milenial juga perlu di bimbing agar lebih tangguh menghadapi tantangan-tantangan yang meluas terhadap penggunaan bahasa asing, bahasa Indonesia juga harus diarahkan agar dapat berfungsi sebagai sarana untuk melestarikan nilai-nilai luhur budaya Indonesia. Dalam proses perkembangan bahasa Indonesia mengalami perubahan-perubahan baik dalam kalimat, kata, maupun penggunaanya, semua di sebabkan semakin berkembangnya teknologi di era globalisasi dengan situs-situs media online yang menyebabkan munculnya bahasa-bahasa baru yang sering di sebut dengan bahasa gaul, yang awalnya hanya di praktik kan di media sosial namun sekarang sudah masuk dalam kegiatan sehari-hari para milenial. Pengaruh arus globalisasi dalam identitas bangsa tercermin pada perilaku masyarakat yang mulai meninggalkan bahasa Indonesia dan terbiasa menggunakan bahasa gaul. Saat ini jelas di masyarakat sudah banyak adanya penggunaan bahasa gaul dan hal ini diperparah lagi dengan generasi muda Indonesia juga tidak terlepas dari pemakaian bahasa gaul. Bahkan, generasi muda inilah yang paling banyak menggunakan dan menciptakan bahasa gaul di masyarakat, Fenomena lainnya adalah bahasa yang kerap digunakan dalam media sosial maupun percakapan sehari-hari, Pergeseran struktur kata yang terjadi di masa sekarang dan dilakukan oleh banyak kalangan lalu munculnya kosakata baru yang menggeser formalitas dalam berbahasa. Perkembangan zaman di Indonesia semakin membuat bahasa gaul lebih di gunakan terutama generasi milenial, seharunya generasi milenial harus mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar penggunaan bahasa gaul ini bisa berdampak terhadap masa depan tentunya di era globalisasi, generasi milenial semakin hari lupa akan sumpah nya yaitu sumpah pemuda yang berisikan Kami putra dan putri Indonesia menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa Indonesia.
BalasHapus
Balasan
Agnesya Mayang Hernanda31 Desember 2021 pukul 20.35
Nama : Agnesya Mayang Hernanda
Nim : A310190201
Kelas : 7E

A. Cara merealisasikan topik kedalam rubrik-rubrik :
Rubrik adalah suatu ruang khusus pada media surat kabar, majalah, atau tabloid yang memuat informasi, berita, opini, atau iklan tertentu dimana penayangannya dilakukan dalam periode yang tetap (harian, mingguan, atau bulanan). Agar sebuah rubrik dapat dimuat dalam surat kabar, tabloid, dan media cetak lainnya, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi. Pada dasarnya, pembuatan sebuah rubrik bertujuan untuk menyampaikan informasi kepada pembaca, baik secara tersurat maupun secara tersirat. Penulis menyampaikan pesan-pesannya di dalam rubrik untuk memberikan nasihat, anjuran, maupun ajakan untuk melakukan sesuatu kepada pembacanya.

B. Artikel singkat :
Pentingnya Menanamkan Karakter Positif Sejak Dini.

Kedudukan karakter dalam perjalanan setiap manusia sangat penting sekali. Bahkan pembentukan karakter sejak dini akan sangat menentukan bagaimana seseorang dalam menjalani hidupnya. Siapapun dia, apapun profesinya, ketika memiliki karakter positif, tentu akan lebih baik dari pada yang tidak memiliki karakter. Maka dari itu, penanaman karakter positif ini sangat diperlukan sejak dini agar bisa menjadi modal mereka dalam mengarungi perjalanan hidup yang sangat berat.

Karakter yang kuat, berani dan tidak mudah menyerah akan sangat membantu siapapun dalam menjalani hidup. Karakter positif selalu bisa diterapkan dalam berbagai profesi, baik seorang pebisnis, pendidik, atau profesi lainnya. Seperti kita ketahui bersama bahwa yang sering menjadi masalah bangsa Indonesia ini adalah banyaknya manusia Indonesia yang tidak memiliki karakter positif sehingga dimanapun mereka berada akan selalu menimbulkan masalah dan bukan menjadi solusi dari sebuah masalah.
BalasHapus
Balasan
Farhana Ifrida31 Desember 2021 pukul 22.42
Nama : Farhana Ifrida
NIM : A310190193
Kelas : 5E

A. Pendapat mengenai cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Menurut saya cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik adalah dengan memperhatikan bentuk tulisan dari topik yang diambil. Misalnya topik yang diambil mengenai "Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar". Topik tersebut dapat ditulis dalam bentuk pemaparan, telaah, atau pembahasan sehingga menjadi esai atau naskah berita. Di dalamnya dapat memuat tulisan yang menunjukkan bagaimana upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Tulisan tersebut kemudian dapat dimasukkan ke dalam rubrik berita, informasi, atau opini.

B. Artikel
Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar

Terjadinya pandemi Covid-19 berdampak pada semua sektor kehidupan di masyarakat termasuk bidang pendidikan di Indonesia. Kegiatan pembelajaran selama pandemi mengalami kemerosotan salah satunya dalam hal kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di sekolah dasar. Literasi dan numerasi adalah kompetensi yang sifatnya general dan mendasar yang sudah seharusnya mulai dikuasai siswa sejak duduk dibangku sekolah dasar. Literasi numerasi erat dengan kehidupan sehari-hari. Anak membutuhkan kompetensi literasi numerasi untuk memecahkan masalah dalam kehidupan mereka.
Situasi pada awal pandemi Covid-19 memaksa adanya perubahan sistem pembelajaran tatap muka menjadi daring (dalam jaringan). Perubahan sistem pembelajaran menjadi daring tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet menyebabkan menurunnya kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti keterbatasan ruang dan waktu, sulitnya menyesuaikan diri, kurangnya alat dan prasarana, sinyal yang kurang baik, siswa yang kesulitan berkonsentrasi, dan banyak faktor lainnya.
Untuk menyikapi dampak buruk dan kendala selama dilaksanakannya pembelajaran daring pemerintah akhirnya pada pertengahan 2021 mengizinkan sekolah untuk melaksakan pembelajaran tatap muka di sekolah dengan menerapkan protokol kesehatan yang ketat. Hal tersebut membuat guru terpacu dan bersemangat untuk lebih optimal dalam menyampaikan materi pembelajaran. Orang tua dan siswa juga turut menyambut baik kebijakan baru yang ditetapkan pemerintah tersebut.
Pemulihan sistem pembelajaran menjadi tatap muka lagi menjadi kesempatan bagi guru untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan literasi dan numeralia peserta didik yang sempet menurun selama pandemi Covid-19. Literasi yang berkaitan kemampuan bernalar menggunakan bahasa dan numeralia kemampuan bernalar menggunakan matematika. Upaya meningkatkatkan kemampuan literasi dan numerasi tidak hanya dilakukan oleh guru Bahasa Indonesia dan Matematika tetapi juga dapat dilakukan melalui mata pelajaran, termasuk IPA, IPS, kewarganegaraan, agama, seni, dan seterusnya.
Adapun upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar yaitu pertama, guru dapat menghubungkannya dengan kehidupan nyata agar siswa mengetahui betapa pentingnya mempelajari literasi numerasi karena dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kedua, memotivasi siswa untuk bertanya karena keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas sangat diperlukan untuk memastikan siswa paham dan mengerti materi pelajaran. Ketiga, guru mengajarkan dengan pemahaman konsep bukan menghafal, karena jika memahami konsep siswa ketika dihadapkan pada berbagai pertanyaan atau masalah terkait literasi dan numerasi akan mudah mengerti sedangkan jika hafalan akan ada kemungkinan lupa. Dengan adanya upaya guru tersebut diharapkan siswa dapat memiliki kemampuan literasi dan kompetensi yang baik.
BalasHapus
Balasan
A310190197_Rifiana Febriyanti31 Desember 2021 pukul 22.46
Nama: Rifiana Febriyanti
NIM: A310190197
Kelas: 7E

A. Bagaimana cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik?
Jawab:
Menurut saya, untuk dapat merealisasikan topik ke dalam sebuah rubrik, rubrik harus memiliki fokus terhadap topik yang telah diambil, misalnya dalam sebuah rubrik mengambil topik mengenai “Perkembangan Soft Skill dan Hard Skill Generasi Milenial di Era Digital”. Topik tersebut dapat ditulis dalam bentuk berita, opini atau informasi khusus yang menarik untuk dibaca, selain itu dari semua tulisan yang dimuat harus berkaitan dan selaras dengan topik yang telah diambil agar isi majalah sinkron dan tidak bertentangan, naskah yang mendukung tema harus lebih banyak dari naskah yang tidak berhubungan dengan tema. Karya yang dimuat dalam rubrik harus karya asli buatan sendiri, tidak boleh mengambil karya orang lain.

B. Siapkanlah artikel singkat 3000 huruf!
Jawab:
Kemampuan Multitasking Generasi Milenial di Era Digitalisasi

Revolusi abad 21 ditandai dengan adanya perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat dalam waktu yang cepat dan mengacu pada arah modern yang terjadi dalam semua bidang kehidupan manusia. Teknologi juga menjadi kebutuhan pokok manusia pada abad 21 untuk membuat hidup menjadi lebih mudah. Dari sektor ekonomi, perkembangan digital dapat dilihat dari kegiatan transaksi jual beli yang bisa dilakukan secara online. Dari segi pendidikan, perkembangan digital dapat dibuktikan dengan penemuan dalam media pembelajaran tidak lagi menggunakan kertas ataupun buku tetapi semua bisa diakses secara online. Sedangkan dalam bidang pertanian, bisa dilihat dengan banyaknya temuan teknologi baru yang mengganti tenaga kerja manusia dengan tenaga kerja mesin yang jauh lebih pintar, efektif, dan efisien.
Hal ini tentu sangat berpengaruh terhadap perilaku generasi milenial. Generasi milenial membutuhkan kemampuan adaptif tinggi untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Keberadaan digitalisasi dalam era ini menjadi perhatian tersendiri bagi generasi milenial untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang ada. Kelompok generasi milenial merupakan generasi yang dapat dikatakan kecanduan internet dalam setiap harinya. Kebutuhan untuk mengakses internet bisa mengalahkan kebutuhan mereka untuk makan, tidur atau bermain. Namun disisi lain terdapat beberapa hal positif yang identik pada generasi milenial antara lain menyukai kegiatan sosial, kepedulian tinggi terhadap lingkungan, menyukai berbisnis, dan ahli dalam mengoperasikan teknologi, cerdas dan cepat dalam menerima informasi.
Perkembangan teknologi yang semakin canggih tentunya mendorong generasi milenial untuk dapat mengerjakan beberapa pekerjaan dalam satu kesempatan (multitasking). Metode ini dapat memberikan dampak positif, tetapi bisa membawa dampak negatif apabila apabila tidak diatur dan dilakukan dengan baik. Dampak positif dari multitasking yaitu pekerjaan menjadi lebih cepat selesai, karena dikerjakan dalam sekali waktu sehingga waktu yang dipakai tidak terbuang sia-sia, dapat mengasah kemampuan seseorang untuk bekerja di bawah tekanan, belajar untuk tetap fokus dan melaksanakan kewajibannya dengan baik, dan dapat mengerjakan sesuatu menjadi lebih efisien dan efektif. Sedangkan dampak negatif multitasking jika dilakukan secara terus-menerus, yaitu dapat menurunkan produktivitas, penurunan fokus, merusak memori pada otak, menurunkan kualitas dan efisiensi kerja, berisiko mengalami stres, dapat menurunkan kreativitas, tingkat keparahan yang mungkin terjadi saat dipaksakan untuk melakukan pekerjaan secara multitasking adalah depresi.
Perlu adanya strategi dalam penerapan multitasking yaitu dengan mengerjakan pekerjaan yang masih berkaitan, menentukan skala prioritas, menetapkan deadline atau tenggat waktu, membuat list kegiatan, berusaha tetap fokus pada pekerjaan yang dilakukan, disiplin waktu, dan beristirahat jika sudah merasa lelah.
BalasHapus
Balasan
Fadhila hazna Fitriani2 Januari 2022 pukul 07.03
Nama : Fadhila Hazna Fitriani
NIM : A310190194
Kelas : 7E

A. Bagaimana cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Jawab :
Menurut saya, hal yang perlu dilakukan untuk merealisasikan sebuah topik ke dalam rubrik adalah dengan yang pertama menentukan perencanaan sumber dari topik yang diambil. Kemudian dalam mencari sumber data harus dalam cakupan lingkup tema jangan melebar ke mana-mana. Misalnya dalam artikel yang berjudul “Menumbuhkan Pendidikan Karakter dan Nilai Moral Melalui Novel Karya Tere Liye”. Melalui judul itu maka ditulislah esay yang segala pembahasannya berhubungan dengan judul tersebut kemudian ditulis dengan struktur yang benar, yaitu contohnya dalam rubrik opini maka strukturnya adalah pendahuluan, isi atau pembahasan, dan simpulan atau penutup.

B. Siapkanlah artikel singkat 3000 huruf!
Jawab :
Menumbuhkan Pendidikan Karakter dan Nilai Moral Melalui Novel Karya Tere Liye

Karya sastra adalah tempat penyampaian karya imajinatif seseorang yang didasari oleh pengetahuan dan tanggung jawabnya terhadap daya cipta karya seni. Karya sastra memberikan gambaran kehidupan yang diharapkan oleh pengarang. Ada hubungan timbal balik antara karya sastra dan kehidupan masyarakat. Karya sastra yang sarat nilai humanistik akan memberikan pengalaman baru dan membuka gagasan pembaca atas apa yang terjadi di masyarakat. Karya sastra tak lain adalah layar kehidupan yang menunjukkan gejolak masyarakat. Melalui sastra, orang bisa memahami kehidupan. Masyarakat dapat menggunakan karya sastra suatu pembelajaran untuk memupuk sifat arif dan bijaksana dalam masyarakat.
Sejak zaman dahulu di mata dunia Indonesia adalah negara yang dikenal sebagai negara yang mempunyai peradaban tinggi dan berbudi luhur, ramah, bersahaja, dan menjunjung tinggi tata krama dalam bersosialisasi sebagaimana sikap anak kepada orang tua, orang tua kepada orang yang lebih muda, maupun pada hubungan antar teman. Namun di era modern seperti sekarang ini terutama para generasi muda yang akan menjadi penerus bangsa kurang peduli terhadap karakter yang ada. Seharusnya para generasi muda lebih memperhatikan tentang moralitas dan karakter diri dan memiliki moralitas yang baik.
Segi sosial adalah sesuatu yang mempertimbangkan nilai penting antara sastra dengan masyarakat sehingga agar bisa memahami suatu permasalahan dalam sebuah karya sastra, akan berhubungan dengan kenyataan sosial yang terdapat di dalam masyarakat. Pendidikan karakter adalah pendidikan yang berfungsi untuk membentuk kepribadian seorang individu melalui pendidikan budi pekerti, berhasil atau tidaknya pendidikan ini akan terlihat dari tindakan individu tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Pengertian nilai-nilai pendidikan karakter hampir sama dengan pengertian nilai moral.
Berdasarkan nilai-nilai karakter yang dikemukakan oleh Kemendikbud tahun 2018, nilai karakter bangsa terdiri atas delapan belas sikap. Nilai-nilai karakter tersebut adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Novel-novel karya Tere Liye merupakan novel yang banyak mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Contohnya dalam novelnya yang berjudul “Si Anak Cahaya”. Di dalam novel ini mengandung banyak nila-nilai karakter yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehrai-hari, yaitu di antaranya, 1) religius, 2) jujur, 3) toleransi, 4) disiplin, 5) kerja keras, 6) kreatif, 7) mandiri, 8) demokratis, 9) rasa ingin tahu, 10) semangat kebangsaan, 11) cinta tanah air, 12) menghargai prestasi, 13) bersahabat, 14) cinta damai, 15) peduli sosial, 16) tanggung jawab.
Oleh karena itu, novel-novel karya Tere Liye cocok digunakan dalam proses menumbuhkan pendidikan karakter anak zaman sekarang. Karena di dalamnya memuat nilai-nilai yang bisa diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari.
BalasHapus
Balasan
Nawatasya2 Januari 2022 pukul 08.04
Nama: Tasya Oktavia Nawastuti
Nim: A310190183
Kelas: 7E

Pendapat saya dari merealisasikan topik tersebut ke dalam rubrik-rubrik, yaitu ada 3 diantaranya:
1. Rubrik 1 (opini) dalam topik diatas yaitu dapat dijelaskan untuk rubrik pertama akan membuat artikel, essai, tajuk rencana dan pojok.
2. Rubrik 2 (informasi dan berita) pada tahap ini harus mencari data dan sumber informasi serta berita yang aktual dan dapat digunakan sebagai pacuan untuk mengerjakan artikel mengenai topik "Kajian Penggunaan Bahasa Baku Oleh Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar” ini dengan sumber-sumber yang terpercaya.
3. Rubrik 3 (hiburan) dilakukan dengan cara mencari ide-ide kreatif dan inovatif untuk rubrik 1 dan 2 yang akan disajikan dalam bentuk hiburan. Kemudian setelah mengumpulkan opini, informasi dan berita dapat dibuat karya hiburan yang berupa pantun, cerita pendek, anekdot, karikatur, atau pun puisi terkait tentang "Kajian Penggunaan Bahasa Baku Oleh Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar"

ARTIKEL "kajian penggunaan bahasa baku oleh siswa dalam kegiatan belajar mengajar"
Bahasa baku adalah ragam bahasa yang diterima untuk dipakai dalam situasi resmi atau formal. Bahasa baku umumnya ditegakkan melalui kamus (ejaan dan kosakata, tata bahasa, pelafalan, lembaga bahasa, status hukum, serta penggunaan di masyarakat, pemerintah, sekolah, dan lain-lain). Pemakaian bahasa baku berkaitan dengan situasi resmi dan tidak resmi. Situasi resmi, contoh di sekolah, dinas, dan lain-lain, sedangkan situasi tidak resmi seperti di lingkungan rumah, percakapan sehari-hari, dan sebagainya. Istilah ’’bahasa baku’’ merujuk kepada penggunaan bahasa Indonesia yang benar. Ada istilah yang mengatakan ’’Gunakanlah bahasa Indonesia dengan baik dan benar’’, istilah tersebut mengandung makna penggunaan bahasa Indonesia yang baik sesuai dengan konteks atau situasi, sedangkan yang benar berhubungan dengan penggunaan bahasa Indonesia yang sesuai
dengan kaidah kebahasaan. Dengan demikian, penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar tidak ditafsirkan sebagai penggunaan bahasa baku dalam segala situasi.
Merujuk kepada fungsi bahasa sebagai bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga
pendidikan, seharusnya siswa dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar pada lingkungan pendidikan. Di sekolah, bahasa Indonesia digunakan sebagai pengantar dalam proses
belajar mengajar, tujuannya untuk membiasakan siswa berbahasa Indonesia yang baik dan benar.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, yang meliputi empat aspek keterampilan yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Namun, yang menjadi fokus
dalam penelitian ini yaitu penggunaan bahasa baku pada keterampilan berbicara dan menulis pada saat kegiatan belajar mengajar siswa. Keterampilan berbicara misalkan pada kegiatan berpidato dan bercerita, sedangkan keterampilan menulis misalkan menulis teks pidato dan teks eksposisi. Konsep bahasa yang baik yaitu berbahasa sesuai dengan situasi dan kondisi, sedangkan bahasa yang benar sesuai dengan kaidah kebahasaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia sebagai pedoman untuk menentukan kaidah bahasa yang baik dan benar.
Dengan demikian, kegiatan belajar mengajar merupakan interaksi yang dilakukan oleh guru dan murid dalam menciptakan perubahan perilaku yang diharapkan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai. Peran guru dan siswa sangat diharapkan guna tercapainya
kegiatan belajar mengajar yang kondusif. Oleh karena itu, berhasil tidaknya guru mengajar tergantung pada cara mengajar dan menciptakan kondisi belajar mengajar yang kondusif.
BalasHapus
Balasan
A310190208_Shella Gita Cahyani3 Januari 2022 pukul 04.49
Nama: Shella Gita Cahyani
Nim: A310190208
Kelas: 7E

1. Berikan pendapat anda mengenai bagaimana caranya merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Cara merealisasikan sebuah topik ke dalam rubrik-rubrik adalah dengan memiliki fokus terhadap sebuah topik yang akan dijadikan rubrik. Misalnya pada rubrik "Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet". Topik tersebut ditulis dengan memaparkan hal-hal yang berkaitan dengan topik tersebut lalu dijabarkan. Topik tersebut dapat ditulis dalam bentuk berita Topik tersebut opini atau informasi khusus yang menarik untuk dibaca rubrik yang ditulis haruslah sesuai dengan topik.
BalasHapus
Balasan
Ahmad Muzaqi3 Januari 2022 pukul 06.35
Nama: Ahmad Muzaqi
NIM: A310180199
Kelas: 7E

1. Menurut saya cara merealisasikan topik : "Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet"
a). Rubrik Opini: Dengan memberikan opini mengenai topik mengenai isu terbaru "Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet"
b). Rubrik Berita/Informasi: Dengan memberikan berita dan informasi terbaru mengenai isu yang hangat mengenai "Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet"
c). Rubrik Hiburan: Dengan memberikan isi terkait puisi, cerpen, naskah humor, karikatur dan lain sebaginya dengan kreatif.
Dengan adanya rubrik di atas penyusunan majalah dan isi majalah bisa lengkap sehingga menjadi majalah yang baik untuk diterbitkan.
BalasHapus
Balasan
Nabila Hasna3 Januari 2022 pukul 08.31
Nama : Nabila Hasna Salsabila
Nim : A310190223
Kelas : 7E

A. Bagaimana cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Jawab : Menurut saya cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik adalah dengan memperhatikan beberapa hal-hal yang ada seperti awal konsep topik yang akan buat, mengetahui bahwa topik yang akan dibuat dapat diminati banyak orang. Misalnya topik yang akan di buat dalam artikel berjudul "Meningkatnya Kemandirian Siswa dalam Belajar di Era Pandemi Covid-19". Setelah mendapat judul topik artikel, pembahasan artikel merujuk pada topik yang telah diambil dengan memperhatikan struktur yang telah ada.

B. Siapkanlah artikel singkat 3000 huruf!
Jawab :

Meningkatnya Kemandirian Siswa dalam Belajar di Era Pandemi Covid-19

Wabah pandemi ini melanda hampir diseluruh belahan dunia tak terkecuali di Indonesia. Di Indonesia sendiri pandemi covid-19 muncul pertama kali di bulan maret tahun 2020. Berarti sudah hampir 2 tahun pandemi covid-19 di Indonesia ada. Pandemi covid-19 ini memberikan pandangan dunia pendidikan yang dimana semua nya memperlihatkan dan menggunakan teknologi yang ada. Adanya kebijakan untuk melakukan work from home (WFH), social and physical distancing, yang mengharuskan masyarakat tetap dirumahsaja, bekerja, beribadah,belajar semua dilakukan dari rumah agar menekan angka virus supaya tidak banyak. Kondisi demikian menuntut lembaga pendidikan melakukan inovasi dalam proses pembelajaran. Pada dunia pendidikan hampir semuanya berubah total, dimulai dari pembelajaran jarak jauh yang dimana digantikan dengan teknologi yang ada, akan tetapi peran teknologi tidak bisa menggantikan peran guru, dosen, dan interaksi belajar antara pelajar dan pengajar sebab edukasi bukan hanya sekedar memperoleh pengetahuan tetapi juga tentang nilai, kerja sama, serta kompetensi. Dalam situasi dan kondisi sekarang ini maka mau tidak mau harus terjadi dan menjadi tantangan tersendiri bagi kreativitas setiap individu dalam menggunakan teknologi untuk mengembangkan dunia pendidikan.

Pada saat ini tantangan juga menjadi kesempatan bagi semua tentang bagaimana penggunaan teknologi dapat membantu membawa mahasiswa dan pelajar menjadi kompeten untuk abad ke-21. Keterampilan yang paling penting pada abad ke-21 yaitu self-directed learning atau pembelajar mandiri sebagai outcome dari edukasi. Belajar mandiri adalah suatu hal yang biasa bagi siswa yang ingin mencari dan menambah wawasan. Akan tetapi belajar mandiri di era pandemi covid-19 ini sedikit berbeda dengan belajar mandiri pada biasanya. Hal ini tidak membuat angka belajar siswa justru belajar di era pandemi ini dapat melatih serta menanamkan kebiasaan menjadi pembelajar mandiri melalui berbagai kelas daring atau webinar yang diikuti oleh siswa. Selain itu, siswa juga dapat bekerja sama dengan teman yang lain untuk menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran serta menghadapi permasalahan nyata yang ada. Situasi ini bukan hanya menjadi tantangan bagi siswa, namun juga para dosen dalam menyampaikan edukasi dimana para dosen perlu memastikan bahwa mahasiswa memahami materi pembelajaran.

Pandemi covid-19 ini membuat siswa harus belajar mandiri peran orang tua, guru dan terlebih siswa harus bekerja sama untuk menumbuhkan semangat belajar yang tinggi serta mencari kebenaran dalam mengatasi berbagai kendala yang dihadapi siswa dalam menyerap materi baik daring dan untuk siswa memiliki kesadaran yang tinggi bahwa untuk belajar mandiri sangat perlu. Siswa harus tetap belajar di masa pandemi covid-19 ini guna menjawab semua tantangan yang terjadi saat ini dan menghasilkan output kemandirian siswa dalam belajar saat di sekolah maupun di luar sekolah.
BalasHapus
Balasan
Himmah Khofifah3 Januari 2022 pukul 17.44
Nama: Himmah Khofifah
NIM: A310190200
Kelas: E
A. Cara merealisasikan topik kedalam rubrik

Menurut saya rubrik yang akan dimasukan kedalam topik harus sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada saat pembuatan majalah. Jika karya suda terkumpul maka karya akan digolongkan kedalam topik topik misalnya rubrik opini,rubrik hiburan dan sebagainya, sedikit banyak rubrik tergantung kebutuhan pada majalah.
Topik akan ditentukan pada saat awal awal ,jadi pembuat karya akan mengikuti topik yang ada, setelah karya ada akan di edit ejaan bahasa,kalimat yang tidak mbulet dan sebagainya, setelah itu rubrik akan dimasukan ke tentuan sampai proses pembuatan majalah selesai.

B. Artikel Singkat
Pendidikan pada saat pandemi covid 19 memerlukan kemajuan teknologi andemi membuat banyak hal berubah, salah satunya dalam hal teknologi e-commerce semakin populer. embelajaran sekolah jarak jauh ini memaksa anak-anak dengan dibantu dengan orang tua untuk akrab dengan internet. Oleh sebab itu, akses internet dan teknologi di Indonesia belum merata di semua wilayah. Beberapa anak di berbagai daerah di Indonesia tidak dapat mengakses internet dengan mudah. Mereka harus bersusah payah mencari tempat yang dapat menjangkau internet agar depat melaksanakan sekolah daring. Masa Pandemi Covid-19 membuat pola pendidikan berubah. Semula proses belajar mengajar dilakukan dengan tatap muka. Tetapi kini, proses belajar mengajar dilakukan secara jarak jauh dengan memanfaatkan jaringan internet, serta teknologi informasi dan komunikasi (TIK). bagi guru, dimana guru dituntut harus bisa kreatif dan berinovasi dalam mengembangkan rencana pembelajaraan. Inovasi-inovasi yang diharapkan seperti dalam hal metode, media, dan saranabelajar agar tetap bisa mentransfer ilmunya kepada peserta didik meskipun dalam segala
keterbatasan. Guru juga dituntut harus bisa menyesuaikan diri dengan berbagai teknologi dan
aplikasi penyedia media pembelajaran. Guru-guru dituntut harus bisa melek teknologi dan
menjalankan berbagai aplikasi guna tetap berlangsungnya proses belajar mengajar. Hal ini
tentu saja menimbulkan tekanan fisik maupun mental bagi guru dan juga peserta didik.
Dimana mereka dipaksa melakukan suatu hal yang baru dalam proses belajar mengajar. Dalam pembelajaran daring ini guru tidak dibatasi oleh aturan ataupun batasan dalam
memilih dan menggunakan media pembelajaran online mana yang akan guru gunakan. Hal
ini berarti bahwa guru bebas menggunakan media apa saja yang dianggap bisa digunakan
untuk berkomunikasi dengan baik dengan para peserta didik. Beberapa platform atau media
online yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran daring antara lain seperti
Google Meet, Google Class Room, Zoom, e-mail, E-Learning, Edmodo, WhatsApp, dan
sebagainyaSistem pembelajaran harus dilakukan dengan cara meraba-raba untuk menentukan
pembelajaran yang cocok yang sesuai dengan situasi dan kondisi guru dan peserta didik.
Tentu saja di dalam proses yang serba mendadak tanpa adanya persiapan ini harus
menghadapi berbagai masalah dan tantangan. Namun semua pihak harus bisa bekerja sama
dan mencari solusi agar pembelajaran tetap bisa terlaksana dan proses transfer ilmu tidak
terhenti oleh situasi pandemi ini. Pada pembelajaran bahasa Indonesia, problematika ini menjadi lebih kompleks. Pembelajaran bahasa Indonesia menjadi sesuatu yang sulit dibelajarkan dan dipelajari oleh siswa. Kompetensi yang disusun tidak tercapai dengan baik. Pembelajaran cenderung hanya bersifat pemberian informasi dan pemberian pengetahuan. Dari beberapa wawancara dengan guru bahasa Indonesia dinyatakan bahwa sulitnya membelajarkan bahasa Indonesia. Sebagian besar peserta didik tidak dapat mencapai indikator pembelajaran bahkan indikator yang lebih mudah sekalipun.

BalasHapus
Balasan
Siska Yuniar Arumning Tyas3 Januari 2022 pukul 18.12
Nama : Siska Yuniar Arumning Tyas
NIM : A310190188
Kelas : 7E

A. Bagaimana cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik

Menurut pendapat saya caranya dengan menentukan suatu topik, misalnya Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet. Dengan adanya topik tersebut dapat ditentukan suatu rubik yaitu rubik opini, rubik informasi dan berita, dan rubik hiburan. Jika rubik tersebut telah didapatkan maka selanjutnya dapat menulis karya sesuai rubik yang telah ditentukan tersebut. Karya tersebut akan disortir dan masuk proses editing dengan proses pengecekan dalam menggunakan ejaan, bahasa dan lain-lain. Setelah selesai proses editing, karya tersebut akan diproses menjadi majalah.

B. Siapkanlah artikel singkat 3000 huruf!

“Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet”

Pada masa pendemi Covid-19 segala aktifitas perekonomian, sosial, dan bahkan pendidikan sempat fakum dan tidak ada proses pembelajaran. Sekolah-sekolah banyak yang ditutup agar tidak terjadi lonjakan penyebaran virus Covid-19 secara signifikan. Seiring dengan keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Anwar Makarim telah mengeluarkan surat edaran Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Covid-19 pada 24 Maret lalu dimana salah satu kebijakannya yaitu menetapkan bahwa proses belajar untuk sementara dilakukan secara online dari rumah masing-masing. Dengan demikian, tidak akan terjadi tatap muka antara guru dengan siswa. Padahal, interaksi guru-siswa dalam proses pembelajaran sangat penting untuk mengetahui kemajuan proses belajar siswa. Dengan adanya proses belajar daring, guru harus benar-benar memerhatikan belajar siswa yang dilakukan secara online.

Pihak sekolah dituntut agar tetap melakukan pembelajaran dengan proses yang sudah tidak melakukan tatap muka di kelas melainkan dengan pembelajaran daring/online. Kini pembelajaran yang biasanya berbasis on-site sudah mulai berganti ke on-line dan semuanya sudah mulai berbasis digital tanpa ada tatap muka dikelas. Dengan demikan, maka guru sebagai fasilitator pembelajaran harus tetap menjalankan perannya agar proses pembelajaran tetap berlangsung dan siswa tetap bisa belajar meskipun belajarnya via daring/online dari rumah. Banyak sekali teknologi media pembelajaran yang berbentuk platform yang digunakan disetiap instansi pendidikan, pada tingkat sekolah maupun di perguruan tinggi untuk mengefektifkan proses pembelajaran yang dilakukan. Seperti Google Classroom, E-learning, YouTube, WAG, Schoology, Zoom, Googlemeet dan platform lainnya yang mampu menjadi penunjang fasilitas belajar dari rumah.

Namun terdapat beberapa kendala dalam memberikan pembelajaran menggunakan aplikasi belajar online tersebut. Beberapa kendala tersebut yaitu pengoprasian aplikasi, sulitnya memusatkan perhatian dan fokus belajar peserta didik dan adanya tantangan dalam menjaga motivasi belajar peserta didik, dari segi evaluasi pun takut keliru dalam pemberian nilai karena kurang mengetahui apakah para peserta didik telah paham dengan materi ajarnya dan sebagian besar penilaian didasarkan dari sikap dan keaktifan peserta didik ketika pembelajaran.

Akan tetapi guru harus melek teknologi yaitu dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru harus menciptakan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi melalui platform maupun situs-situs. Tanpa teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia, maka pembelajaran tersebut menjadi membosankan, dan kurangnya penyampaian pembelajaran terhadap siswa. Dengan adanya teknologi guru akan terus mengembangkan pembelajaran bahasa Indonesia yang kreatif dan inovatif.

Peran guru dalam pembelajaran tidak dapat tergantikan meskipun dalam suasana pandemi peran teknologi yang diutamakan. Teknologi hadir sebagai jembatan dalam mempermudah guru dalam mengajar pada era pandemi. Namun kenyataannya, ada banyak problem yang terjadi dilapangan. Masih banyak kendala proses pembelajaran dalam masa pandemi oleh karenanya peran guru sangat dibutuhkan agar peserta didik tetap bisa dimonitor hasil belajarnya.

BalasHapus
Balasan
Annisa Nurul Aini4 Januari 2022 pukul 05.42
Nama : Annisa Nurul Aini
Nim : A310180195
Kelas : 7E

A. Bagaimana cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Menurut saya cara merealisasikan topik ke dalam rubrik contohnya “Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet ”. Adalah dengan cara menentukan jenis rubriknya terlebih dahulu. Adapun jenis – jenis rubrik antara lain : rubrik opini, rubrik berita dan rubrik hiburan. Apabila telah menentukan rubrik maka selanjutnya adalah menuliskan hasil karya sesuai dengan rubrik tersebut. Selanjutnya hasil karya akan diedit atau dicek kembali oleh editor untuk kemudian diserahkan kepada redaksi pelaksana dan kemudian akan diterbitkan menjadi sebuah majalah.

B. Siapkanlah artikel singkat 3000 huruf!
“Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet”

Ada beberapa langkah yang dapat kita lakukan dalam perbaikan sistem pendidikan kita khususnya terkait pembelajaran daring: Pertama, semua guru harus bisa mengajar jarak jauh yang notabene harus menggunakan teknologi. Peningkatan kompetensi pendidik di semua jenjang untuk menggunakan aplikasi pembelajaran jarak jauh mutlak dilakukan.

Kedua, pemakaian teknologipun juga tidak asal-asalan, ada ilmu khusus agar pemanfaatan teknologi dapat menjadi alat mewujudkan tujuan Pendidikan yakni teknologi Pendidikan (TP). Pembelajaran online tidak hanya memindah proses tatap muka menggunakan aplikasi digital, dengan disertai tugas-tugas yang menumpuk. Ilmu teknologi pendidikan mendesain sistem agar pembelajaran online menjadi efektif, dengan mempertimbangkan tujuan pendidikan secara khusus. Prinsip-prinsip pemanfaatan teknologi yang harus menjadi acuan guru dalam meamanfaatkan teknologi yaitu mampu menghadirkan fakta yang sulit dan langka ke dalam kelas, memberikan ilustrasi fenomena alam dan ilmu pengetahuan, memberikan ruang gerak siswa untuk bereksplorasi, memudahkan interaksi dan kolaborasi antara siswa-guru dan siswa-siswa, serta menyediakan layanan secara individu tanpa henti. Namun sangat sedikit guru yang memahami prinsip-prinsip diatas. Hal ini menuntut stakeholder terkahit utamanya para Pengembang Teknologi Pembelajaran harus lebih banyak berinovasi dan mencari terobosan pembelajaran di masa darurat seperti Covid-19 saat ini.

Ketiga, pola pembelajaran daring harus menjadi bagian dari semua pembelajaran meskipun hanya sebagai komplemen. Intinya supaya guru membiasakan mengajar online. Pemberlakuan sistem belajar online yang mendadak membuat sebagian besar pendidik kaget. Ke depan, harus ada kebijakan perubahan sistem untuk pemberlakuan pembelajaran online dalam setiap mata pelajaran. Guru harus sudah menerapkan pembelajaran berbasis teknologi sesuai kapasitas dan ketersediaan teknologi. Inisiatif kementerian menyiapkan portal pembelajaran daring Rumah Belajar patut didukung meskipun urusan daring saat covid 19 yang memaksa siswa dan guru menjalankan aktifitas di rumah tetap perlu dukungan penyedia layanan daring yang ada di Indoesia

Empat, guru harus punya perlengkapan pembelajaran online. Peralatan TIK minimal yg harus dimiliki guru adalah laptop dan alat pendukung video conference. Keberadaan pernagkat minimal yang harus dimiliki guru sangat perlu dipikirkan Bersama baik pemerintah kab/kota, provinsi dan pusat termasuk ortang tua untuk sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat. lima, ketimpangan infrastruktur digital antara kota besar dan daerah harus dijembatani dengan kebijakan teknologi afirmasi untuk daerah yang kekurangan. Akses internet harus diperluas dan kapasitas bandwithnya juga harus ditingkatkan.

BalasHapus
Balasan
Anggraini Syukma 4 Januari 2022 pukul 08.42
Nama : Anggraini Syukma Ika Wardani
Nim : A310190219

A. Berikan pendapat Anda mengenai bagimana caranya merealisasikan topik ke dalam rubik-rubik. Misalnya topik “Guru Bahasa Indonesia Tahunn 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet!
Jawab : menurut pendapat saya menuangkan ke dalam rubik opini misalnya dengan memperhatikan essai, tajuk rencana, dan opini. Rubik hiburan mungkin bisa adanya ide di dalamnya mengenai realisasi naskah cerpen, puisi atau pantun.
B. Siapkan lah artikel singkat 3000 huruf!
Jawab :
“Guru Bahasa Indonesia Tahunn 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet”
Guru dalam konteks pendidikan mempunyai peranan yang besar dan strategis. Hal ini karena guru yang berada di barisan terdepan dalam pelaksanaan pendidikan. Sebagai praktisi, guru harus dituntut untuk menyelaraskan antara perubahan zaman yang ditandai dengan kecanggihan teknologi dengan nilai-nilai budi pekerti. Dengan begitu maka sekolah bisa menjadi benteng moral bagi anak-anak sehingga mereka dapat tumbuh beriringan dengan teknologi dan memanfaatkannya untuk hal-hal yang positif. Sebagai sebuah profesi, seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikasi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Dalam hal meningkatkan pembelajaran jarak jauh, pemerintah mendukung dan memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran daring lebih luas, bekerja sama dengan Kominfo dan provider layanan telekomunikasi. Berkat upaya tersebut masyarakat dapat mengakses beragam konten belajar jarak jauh melalui berbagai platform seperti Rumah Belajar, Kelas Pintar, Quipper School, Ruang Guru, dan Zenius untuk jenjang PAUD dan Dikdasmen. Sebagai bentuk dukungan, Pemerintah mendorong prioritas Rumah Belajar untuk dapat bekerja sama dengan Lembaga Penyiaran Publik (LPP) TVRI dan RRI agar sistem pembelajaran berbasis IT ini bisa dimanfaatkan saat kendala di jaringan internet. Ketika wabah pandemi covid-19 melanda dunia temasuk Indonesia sampai saat ini, maka kecanggihan teknologi informasi tersebut harus dimanfaatkan sebaik mungkin dalam proses pembelajaran oleh seorang guru. Karena hal itu sebagai tuntutan bagi seorang guru profesional.
Dalam rangka peningkatan kualitas PJJ secara keberlanjutan beberapa hal penting yang harus diupayakan, antara lain, pertama, sekolah harus mulai meningkatkan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran daring seperti infrastruktur penguatan jaringan internet, Learning Management System (LMS). Kedua, peningkatan kapasitas pendidik yang mendukung pelaksanaan PJJ, misalnya peningkatan kompetensi dalam menyiapkan media dan konektivitas serta pengelolaan pembelajaran dengan mengikuti berbagai pelatihan. Ketiga, perluasan dukungan platform teknologi secara berkesinambungan untuk mendukung PJJ. Dukungan berbagai platform teknologi untuk kegiatan pembelajaran diharapkan dapat terus berlanjut hingga setelah masa pandemi Covid-19 telah berakhir. Beberapa upaya tersebut dilakukan untuk mempersiapkan agar PJJ dapat terlaksana secara optimal, bukan hanya dalam situasi pandemi saja, tetapi juga untuk peningkatan kualitas pendidikan di tengah pesatnya perkembangan teknologi. Dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi saat ini, dapat mengantarkan dunia maya menjadi nyata berada di hadapan kita. Proses pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan saat ini belum dapat disebut sebagai kondisi belajar yang ideal, melainkan kondisi darurat yang harus dilaksanakan. Masih terdapat berbagai kendala sehingga semua pembelajaran dapat optimal. Pemerintah bekerja sama dengan berbagai pihak terkait melakukan berbagai upaya untuk dapat mengatasi permasalahan yang terjadi dalam PJJ, baik dari sisi regulasi, peningkatan kesiapan pendidik, serta perluasan jaringan dan akses sumber belajar, agar dapat berjalan secara efektif dan efisien. Namun demikian, upaya tersebut perlu terus ditingkatkan agar optimalisasi PJJ tidak hanya untuk kondisi darurat seperti saat ini tetapi juga untuk dilaksanakan dalam situasi normal sesuai dengan kebutuhan belajar.
BalasHapus
Balasan
A310180205_Anisah Sofha Aprilliyani5 Januari 2022 pukul 07.20
Nama : Anisah Sofha Aprilliyani
NIM : A310180205 / 7E

1. Menurut pendapat saya mengenai topik yang direalisasikan ke dalan rubik termasuk hal yang sangat imbang karena, suatu majalah membutuhkan topik yang sangat berkaitan dengan tema untuk mengisi suatu majalah. Namun pada isi majalah tersebut bisa saja membahas sedikit hal yang diluar topik. Sebelum menentukan topik, tentu saja kita harus mengetahui bagian- bagian yang menjadi rubik dalam majalah yang ingin dibuat setelah itu mendiskusikanya.
BalasHapus
Balasan
miladia rahma6 Januari 2022 pukul 20.58
Nama: Miladia Rahma
Nim: A310190230

A. Menurut saya cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik adalah dengan memperhatikan hal-hal berikut. (1) tetapkan satu topik yang mengandung isi dan pesan yang akan disampaikan penulis kepada pembaca, (2) realisasikan topik tersebut menjadi sebuah rubrik yang ditulis dengan bahasa yang semenarik mungkin dan bahasa yang baik dan benar, (3) jika perlu tambahkan ilustrasi agar menarik minat pembaca.

B. Artikel dengan judul "Hambatan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 bagi Calon Guru"

Wabah Corona Virus Disease (Covid-19) yang melanda lebih dari 200 Negara di dunia, telah memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan, khususnya pendidikan tinggi. Kondisi demikian menuntut lembaga pendidikan untuk melakukan inovasi dalam proses pembelajaran. Salah satu bentuk inovasi tersebut ialah dengan melakukan pembelajaran secara online atau daring (dalam jaringan). Akan tetapi, dalam pembelajaran daring ini tidak terlepas dari permasalahan yang menjadi hambatan dalam pelaksanaannya, termasuk pembelajaran daring kepada calon guru pada lembaga pendidik dan kependidikan (LPTK). Berdasarkan analisis yang telah dilakukan dapat diketahui beberapa hambatan dalam pembelajaran sistem daring, mulai dari terbatasnya kuota, banyaknya tugas, penguasaan IT yang masih terbatas, jaringan yang tidak stabil, telat ‘masuk’ kuliah karena tidak terbiasa menggunakan daring, jaringan yang tidak stabil karena kondisi responden yang ada di pedesaan, dan lain sebagainya.
BalasHapus
Balasan
Isyana Nurlail7 Januari 2022 pukul 04.31
Nama : Isyana Nurlail Dhamayanti
NIM ; A310180181

A. Cara Merealisasikan Rubrik ke dalam Majalah
Menurut saya rubrik merupakan hal yang sangat penting dan berguna untuk melengkapi isi majalah karena rubrik memiliki ciri khas khusus untuk majalah yaitu sebagai nasihat, informasi dan juga ajakan untuk para pembaca. Namun, sebelum menentukan rubrik tentunya harus menentukan tema majalah terlebih dahulu agar dapat menentukan rubrik yang tepat. Rubrik memiliki 3 jenis yaitu rubrik informasi, rubrik rekreasi, dan rubrik edukasi yang tentunya ke tiga hal tersebut sangat berguna untuk kelengkapan majalah dan membuat majalah lebih menarik. Cara merealisasikannya yaitu dengan menentukan tema majalah, kemudian mendiskusikan kepada kelompok mengenai apa rubrik yang diinginkan, dalam menentukan rubrik tentunya harus sesuai dan menyangkut dengan tema, kemudian jika kelompok sudah setuju barulah dicantumkan dalam majalah.

B. Artikel
Peran Guru dalam Pembelajaran Daring

Profesi guru tidak akan pernah tergantikan oleh teknologi. Pembelajaran tanpa tatap muka tidak dapat merasakan getaran pikiran guru.Gaya bahasa dan perilaku memiliki ciri khas tersendiri. Sehingga akhir-akhir ini pembelajaran online banyak menimbulkan keluhan dari siswa dan orang tua. Mengajar bukan hanya sekedar transfer pengetahuan. Namun melalui proses belajar mengajar tatap muka, siswa memperoleh nilai yang tidak dapat diperoleh dalam pembelajaran online. Nilai-nilai tersebut meliputi agama, sosial budaya, etika dan moralitas. Biarkan siswa mendapatkan proses yang matang dari kehidupan nyata. Semua itu hanya dapat diperoleh melalui interaksi sosial antara siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru dalam bidang pendidikan. Teknologi tidak disengaja. Dalam proses pembelajaran, kita dihadapkan pada siswa dengan hati dan kasih sayang. Memiliki perasaan bukan hanya soal logika.
Selain hal diatas, guru juga harus bisa sebagai motivator dan invator untuk siswanya. Karena pembelajaran dilakukan di rumah dimana kita tidak tahu bagaimana kondidi yang siswa alami, maka dari itu persan guru sangat penting dalam memotivasi niat belajar siswa.
Guru juga harus memperhatikan mood belajar siswa siswa agar tidak terlalu stress akibat tugas, dengan berbagai pendekatan. Guru hendaknya mengajar daring dengan tetap memberikan penjelasan pada siswa. Bukan semata-mata hanya dengan memberikan tugas secara terus menerus, sebab siswa juga butuh penjelasan untuk memahami materi yang dibahas.
Di lain pihak, tugas guru tidak hanya sebagai penyampai materi saja. Namun guru sebagai inovator perlu diperlihatkan pada siswa dalam proses belajar yang dilakukan secara online. Guru harus inovatif terhadap media maupun metode yang digunakan dalam pembelajaran. Guru hendaknya menguasai beberapa cara untuk belajar secara online .
Guru itu seperti orang mesum belajar. Sebagai seorang guru yang selalu mengikuti proses perkembangan anak didiknya, proses tersebut terus menerus berubah sampai mereka matang sempurna dan mengalami perubahan cara berpikirnya, mereka harus selalu mengikuti perkembangan anak didiknya. Sehingga setelah proses pembelajaran online, guru harus mampu mengevaluasi kekurangan dari pembelajaran online. Siswa dan masalah yang timbul dalam proses pembelajaran. Apakah siswa menerima materi, dan pertanyaan lainnya.
Apa peran guru di era digital ini? Di era digital ini, guru sangat membutuhkan peran menyaring informasi kepada siswa. Oleh karena itu, menjadi tantangan bagi para pendidik untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman, khususnya inovasi open teaching di era digital. Singkatnya, peran guru begitu rumit sehingga harus disadari oleh guru itu sendiri. Mempromosikan pengembangan siswa secara humanis, religius, sosial dan persaan.
BalasHapus
Balasan
Unknown7 Januari 2022 pukul 05.06
Nama: Nur Aini Indarwati
NIM: A310190185
Kelas: E

JAWABAN
1. Pendapat mengenai bagaimana caranya merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Topik: “Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet”.
Menurut pendapat saya, cara merealisasikan topik tersebut ke dalam rubrik yaitu dengan menentukan konten apa yang masuk ke dalam rubrik-rubrik majalah. Rubrik majalah ada 3 diantaranya rubrik informasi, rubrik opini dan rubrik hiburan. Dengan menentukan atau merencanakan konten apa yang masuk ke dalam rubrik-rubrik kita akan tahu langkah yang akan diambil sesudahnya. Misalnya rubrik informasi kita merencakan untuk memasukkan mengenai artikel tentang perkembangan teknologi pada zaman sekarang atau wawancara dosen/guru mengenai perkembangan teknologi bagi peserta didik. Lalu pada rubrik opini kita merencanakan akan memasukkan artikel seputar opini mengenai pentingnya belajar teknologi internet di zaman sekarang. Selanjutnya pada rubrik hiburan kita berencana merencanakan memasukkan pantun, puisi, kata motivasi atau ilustrasi mengenai belajar menggunakan teknologi internet. Setelah konten ditentukan baru proses mencari informasi seperti wawancara, mencari sumber informasi, membuat karya, atau menggambar ilustrasi. Tapi dalam memasukkan konten-konten tersebut harus melewati beberapa tahapan penyuntingan dulu.
BalasHapus
Balasan
arista7 Januari 2022 pukul 22.38
Nama : Arista Octavia
NIM : A310190184
Kelas : 7E

a. Cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Menurut saya, sebelum sebuah rubrik diisi dengan karya, maka karya harus sesuai dengan topik yang sudah ditentukan untuk pembuatan majalah. Hal pertma yang harus dilakukan adalah menentukan topik dan setelah itu baru nantinya karya-karya yang dimasukkan ke dalam rubrik harus sesuai dengan topik tersebut. Misalnya rubrik informasi dan berita, rubrik hiburan, rubrik opini, dan lain-lain juga harus ditentukan. Rubrik apa yag nanti aka nada dalam majalah, boleh semua rubrik atau memilih beberapa rubrik tergantung dari kebutuhan.
Jika sudah ditentukan topik dan rubrik maka yang bertugas membuat karya akan mengikuti topik tersebut. Nantinya karya akan dipilih yang sesuai antara topik, judul, dan isi. Selain itu, karya yang dibuat juga akan diedit baik penggunaan bahasa atau ejaan, typo, kalimat yang tidak bertele-tele, dan lain-lain. Setelah itu baru akan dimasukkan ke dalam rubrik yang telah ditentukan sampai proses pembuatan majalah selesai.
BalasHapus
Balasan
Diana Maratus Solikhah9 Januari 2022 pukul 00.52
Nama : Diana Maratus Solikhah
NIM : A310190203
Kelas : 7E

Menurut saya topik yang direalisasikan dalam rubrik sangat baik. topik tersebut juga dapat direalisasikan dalam bentuk tajuk rencana dan pokok bahasan dalam yang ada. Topik dan majalah saling berkaitan. Antara judul dan isi majalah harus sesuai.

ARTIKEL SINGKAT
“Peran IPTEK dalam Visi Indonesia Emas 2045”
Indonesia Emas merupakan kondisi di mana bangsa Indonesia diharapkan mampu bersaing dengan bangsa lain dalam mengatasi berbagai persoalan di tanah air seperti, kemiskinan dan kosupsi yang berkepanjangan, serta pengaruh pemahaman ekstrimisme yang dilakukan secara langsung maupun sembunyi-sembunyi. Faktor pemerintah yang korupsi, menghilangnya rasa nasionalisme dari warga negara, perpecahan di dalam bangsa, kekayaan alam yang diambil oleh pihak asing dapat memperlambat upaya mewujudkan Indonesia Emas. Mental dan sikap generasi emas harus memiliki kecerdasan dalam hal tersebut.
Generasi emas sendiri merupakan generasi yang mampu bersaing secara global dengan bermodalkan kecerdasan yang komprehensif antara lain produktif, inovatif, damai dalam interaksi sosialnya, sehat dan menyehatkan dalam interaksi alamnya dan berperadaban unggul.
Visi Indonesia 2045 disusun selama dua tahun. Visi ini tidak hanya memberi gambaran mengenai wujud Indonesia pada tahun 2045 tetapi juga peta jalan yang mampu dan perlu dicapai pada tahun 2045.
Penyusunan Visi melibatkan semua pemangku kebijakan di lingkungan eksekutif, yudikatif, dan legislatif; pendidikan tinggi; generasi muda; serta berbagai lembaga profesi.
Penyusunan Visi diawali dengan identifikasi hasil pembangunan yang telah dicapai selama lebih dari 70 tahun Indonesia Merdeka serta pemahaman terhadap perubahan lingkungan global yang terjadi hingga tahun 2045/2050. Tahap yang penting selanjutnya adalah menentukan bidang-bidang pembangunan pokok yang mempunyai potensi besar untuk didorong dan ditingkatkan guna mewujudkan Visi Indonesia 2045, yaitu Berdaulat, Maju, Adil, dan Makmur. Interaksi antara sasaran atau wujud yang diinginkan dengan kondisi saat ini serta langkah-langkah yang perlu, dilakukan guna mendapatkan gambaran yang ideal dan dapat diwujudkan.
Pencapaian Visi Indonesia dibangun dengan 4 pilar pembangunan, yaitu Pembangunan Manusia serta Penguasaaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Pembangunan Ekonomi Berkelanjutan, Pemerataan Pembangunan, serta Pemantapan Ketahanan Nasional dan Tata Kelola Kepemerintahan. Masing-masing pilar berisi bidang-bidang pembangunan, dari pendidikan hingga politik luar negeri, yang harus dibangun dan dipercepat hingga tahun 2045 untuk mewujudkan Visi Indonesia 2045.
Secara keseluruhan Visi Indonesia 2045 mewujudkan tingkat kesejahteraan rakyat Indonesia yang lebih baik dan merata dengan kualitas manusia yang lebih tinggi, ekonomi Indonesia yang meningkat menjadi negara maju dan salah satu dari 5 kekuatan ekonomi terbesar dunia, pemerataan yang berkeadilan di semua bidang pembangunan, dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdaulat dan demokratis.
Menggunakan media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan dan jaringan internet. Apalagi disaaat pandemi seperti ini dapat memanfaatkan jaringan dengan semaksimal mungkin. Pendidikan juga dapat dilakukan secara maksimal dengan menggunakan jaringan internet, misalnya ketika ada kelas dapat menggunakan zoom meeting dan google classroom. Atau siswa juga dapat mencari materi dengan mandiri di internet.
BalasHapus
Balasan
Unknown9 Januari 2022 pukul 23.35
Nama: Mona Mutiara Dewi
NIM: A310190220
Kelas: 7E

A. Pendapat mengenai bagaaimana caranya merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Jawaban:
Dalam pembuatan majalah kita memerlukan isinya yaitu berupa rubrik-rubrik, seperti rubrik opini, rubrik informasi dan berita, dan rubrik hiburan. Rubrik opini berisi opini dan esai, kemudian pada rubrik informasi dan berita berisi berita, informasi buku, dan wawancara, sedangkan pada rubrik hiburan berisi puisi, cerita pendek, teka-teki silang, serta kartun. Sebuah majalah pastinya memiliki topik yang menjadi patokan untuk isi pada majalah, misalh topik yang diberikan berkaitan dengan bahasa Indonesia, maka isi pada rubrik pun bertemakan dengan bahasa Indonesia. Jika terdapat penyimpangan pada topik dengan isi majalah akan membuat majalah menjadi tidak menarik untuk dibaca karena tidak sesuai dengan topik. Kemudian, pada sebuah karya yang terdapat dalam majalah tidak boelh melakukan plagiasi milik orang lain. Kita harus membuat karya sendiri sesuai dengan kemampuan kita dalam membuat suatu karya. Plagiasi merupakan perbuatan mencontek karya orang lain, hal tersebut dilarang dan tidak baik, karena hal tersebut akan menjadi kebiasaan bila pikiran kita sudah tidakbisa berpikir lagi.
BalasHapus
Balasan
Unknown9 Januari 2022 pukul 23.37
Nama: Mona Mutiara Dewi
NIM: A310190220
Kelas: 7E
B. Artikel “Pemanfaatan Teknologi di Dunia Pendidikan”
Jawaban:
Semenjak adanya pandemi Covid-19 yang menyebabkan pembelajaran dilaksanakan di rumah membuat guru, siswa, maupun orang tua siswa kewalahan karena terbatasnya ilmu dalam penggunaan teknologi untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Namun, mau tidak mau guru, siswa, maupun orang tua siswa harus mempelajari teknologi untuk pembelajaran karena KBM yang dilaksanakan secara daring. Adapun manfaat-manfaat teknologi bagi pendidikan, yaitu untuk menambah informasi, meningkatkan kemampuan belajar mengajar, memudahkan akses belajar, materi lebih luas dan menarik, serta meningkatkan minta belajar. Adanya teknologi dalam dunia pendidikan, siswa dapat mencari-cari informasi hanya dengan internet, informasi yang ada dalam internet dangat luas sehingga dapat meningkatkan minat belajar pada siswa. Kemudian, adana teknologi yang berkembang di dunia pendidikan memudahkan siswa untuk mengakses berbagai al melalui internet. Selanjutnya pembelajaran secara face to face siswa dengan guru pun dapat secara daring dengan melalui aplikasi zoom ataupun google meet. Sehingga guru tidak melepas tanggung jawabnya sebagai guru, dengan memberikan materi secara langsung walaupun secara daring. Pada dasarnya, teknologi diciptakan untuk dapat memudahkan pekerjaan manusia. Penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran sudah tidak asing lagi, mulai dari teknologi yang sangat sederhana sampai teknologi yang canggih. Teknologi dapat dimanfaatkan untuk menarik minat siswa dalam belajar sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Selain pembelajaran menjadi lebih fleksibel dari segi waktu, tempat dan usia, peserta didik juga dapat mengakses informasi yang dibutuhkan dalam pembelajaran dengan bebas. Karena pembelajaran menjadi lebih individual, maka hal ini dapat meningkatkan proses kognitif peserta didik dan keterampilan berpikirnya. Dengan menggunakan teknologi digital, peserta didik banyak mendapatkan kemudahan-kemudahan dalam belajar. tersedianya e-book merupakan salah salah satu salah satu kemudahan tersebut. Peserta didik tidak perlu membeli buku di toko-toko untuk mendapatkan sumber belajar. Peserta didik cukup hanya mendownload e-book yang sudah banyak tersedia di internet. Saat ini teknologi telah menjadi kebutuhan utama manusia. Bahkan teknologi pun pun digunakan di seluruh aspek kehidupan manusia, seperti dalam bidang kedokteran, komunikasi, militer, transportasi dan pendidikan. Dari berbagai bidang tersebut, penerapan teknologi di bidang pendidikan masih sangat terbatas. Padahal, penerapan teknologi ini lebih banyak digunakan di bidang hiburan. Pemanfaatan ini justru akan menimbulkan banyak masalah seperti penyalahgunaan dan bahaya kesehatan. Kendati demikian, jika diimplementasikan di bidang pendidikan, teknologi dapat membantu dan mempercepat tujuan pendidikan. Teknologi di dalam perkembangannya, tentu membawa perubahan dalam kehidupan sehari-hari, termasuk perubahan di bidang pendidikan. Ada beberapa perdebatan terkait dengan dengan penggunaan teknologi di dalam pendidikan. Pertama, teknologi dapat meningkatkan pembelajaran. Salah satu penggunaan teknologi dalam pembelajaran adalah sebagai media pembelajaran, seperti multimedia interaktif. Teknologi dalam dunia pendidikan adalah suatu sistem yang dimanfaatkan untuk menunjang pembelajaran sehingga tercapai hasil yang diingingkan. Implementasi teknologi dalam pendidikan di Indonesia adalah teknologi dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, alat administratif, dan sumber belajar. Dampak teknologi dalam pendidikan di Indonesia, selain memiliki dampak positif juga memiliki dampak negatif. Dampak positifnya adalah lebih efisien dalam masalah waktu, biaya, logistik dan masalah kelembagaan lainnya. Sedangkan dampak negatifnya adalah teknologi dapat merubah kehidupan sosial.
BalasHapus
Balasan
Natasya Febriyanno10 Januari 2022 pukul 05.51
Nama : Natasya Febriyanno
NIM : A310190207
Kelas : 7E
A. Cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik yaitu menentukan topik yang menarik, topik harus sesuai dengan judul majalah. Selanjutnya membuat karya-karya sesuai dengan topik tersebut untuk dimasukkan ke dalam rubrik. Misalnya rubik opini, rubrik informasi dan berita (memuat isu terhangat yang sering diperbincangkan belakangan ini), rubrik hiburan (naskah humor/ puisi/ cerpen agar pembaca tidak bosan) dan lain-lain.
B. Artikel
Guru Bahasa Indonesia Tahun 2020 dan 2021 Dipaksa Belajar Teknologi Internet
Adanya pandemi Covid-19 mengakibatkan seluruh aktivitas pembelajaran dilaksanakan secara daring. Dengan berlakunya pembelajaran secara daring, maka pembelajaran secara tatap muka (konvensional) ditiadakan. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dilakukan tanpa tatap muka antara guru dan peserta didik dengan memanfaatkan kemajuan teknologi. Peran guru pada masa pandemi Covid-19 sangat besar. Guru dituntut untuk melaksanakan berbagai tugas tambahan guna memastikan tercapainya tujuan Pendidikan yang telah ditentukan. Selain itu, guru juga dituntut untuk bisa berinovasi dan menemukan ide-ide menarik terkait pembelajaran. Kompetensi dan keterampilan guru juga harus terus diperkaya. Sebab saat pembelajaran daring membuat peserta didik cepat bosan dan jenuh.
Perubahan sistem pembelajaran ini menjadi tantangan bagi para guru atau pendidik. Guru dituntut agar bisa beradaptasi dengan perubahan yang serba mendadak ini. Selain itu, guru juga harus melek teknologi dan belajar menggunakan teknologi berupa aplikasi sebagai media penunjang pembelajaran. Guru harus bisa mengoperasikan aplikasi untuk pembelajaran seperti Google Meet, Zoom, Google Classroom, WhatsApp, Schoology dan masih banyak lagi aplikasi yang harus dipelajari oleh guru sesuai dengan kebutuhannya. Hal ini tentu saja mendorong guru lebih kreatif dan mampu memanfaatkan aplikasi tersebut dalam pendidikan, agar pembelajaran terus berjalan pada kondisi seperti ini.
Pemanfaatan teknolgi pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa pandemi ini sangat dimanfaatkan oleh pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Teknologi digital pada masa Pandemi Covid-19 dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, kualitas peserta didik, dan sekaligus meningkatkan kualitas pendidik pada bidang teknologi. Untuk menjelaskan materi pelajaran Bahasa Indonesia, serta diskusi tanya jawab pendidik dapat memanfaatkan aplikasi Zoom atau google meet. Kemudian aplikasi Whatsapp dapat dimanfaatkan untuk membagikan informasi-informasi penting terkait proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Selanjutnya, aplikasi Google classroom dapat dimanfaatkan sebagai tempat untuk mengakses materi-materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Tidak hanya itu, pemanfaatan aplikasi tersebut juga bisa digunakan oleh guru untuk memberikan tugas serta kuis atau ulangan harian kepada peserta didik dengan batas waktu yang telah ditentukan sehingga membuat siswa disiplin untuk mengerjakannya.
BalasHapus
Balasan
Zulfi rosita11 Januari 2022 pukul 16.43
Nama : Zulfi Rosita
NIM : A310190237
Kelas : E
1. Cara merealisasikan topik pada rubrik-rubrik.
Topik : "Upaya meningkatkan mutu pendidikan siswa di abad 21"pendapat saya untuk merealisasikan rubrik-rubrik sebagai berikut.
a. Rubrik 1 (opini ) rubrik pertama yang akan dimuat adalah artikel, tajuk rencana,essay, dalam rubrik ini mahasiswa dapat memberikan opininya dengan topik "Upaya meningkatkan mutu pendidikan siswa diabad 21"dan memberikan respon bahasan topik yang akan dikaji.
b. Rubrik 2 ( Informasi dan berita ), pada tahapan ini akan mencari informasi, data dan berita secara aktual yang dapat digunakan aktual yang digunakan sebagai acuan dalam mengerjakan artikel dan essay mengenai topik " upaya meningkatkan mutu pendidikan bagi siswa di abad 21 " dan dilandasi dengan sumber yang valid dan dilandasi dengan informasi dan data yang diperoleh.
c. Rubrik 3 ( hiburan ) pada tahapan ini akan membuat hiburan untuk pembaca agar pembaca tidak jenuh dan menikmati selama kegiatan berlangsung dan tidak hanya memperoleh informasi saja namun juga terdapat hiburan dan edukasi.
2. Artikel
Topik : "Upaya meningkatkan mutu pendidikan bagi siswa di abad 21"
Upaya peningkatan mutu kualitas pendidikan didasari beberapa hal :
1. Peningkatan Kualitas Guru
Guru yang memiliki posisi yang sangat penting dan strategi dalam pengembangan potensi yang dimiliki peerta didik. Untuk meningkatkan profesionalisme pendidik dalam pembelajaran, perlu ditingkatkan melalui cara-cara:

1. Mengikuti Penataran
Menurut para ahli bahwa penataran adalah semua usaha pendidikan dan pengalaman untuk meningkatkan keahlian guru menyelarasikan pengetahuan dan keterampilan mereka sesuai dengan kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan dalam bidang-bidang masing-masing
2. Mengikuti Kursus-Kursus Pendidikan
Hal ini akan menambah wawasan, adapun kursus biasanya meliputi pendidikan arab dan inggris serta computer.

3. Memperbanyak Membaca
Menjadi guru professional tidak hanya menguasai, atau membaca dan hanya berpedoman pada satu atau beberapa buku saja, guru yang berprofesional haruslah banyak membaca berbagai macam buku untuk menambah bahan materi yang akan disampaikan sehingga sebagai pendidik tidak akan kekurangan pengetahuan dan informasi yang muncul dan berkembang di dalam mayarakat.

4. Mengadakan Kunjungan Kesekolah Lain (studi komperatif)

Suatu hal yang sangat penting seorang guru mengadakan kunjungan antar sekolah sehingga akan menambah wawasan pengetahuan, bertukar pikiran dan informasi tentang kemajuan sekolah.

5. Mengadakan Hubungan Dengan Wali Siswa
Mengadakan pertemuan dengan wali siswa sangatlah penting sekali, karena dengan ini guru dan orang tua akan dapat saling berkomunikasi, mengetahui dan menjaga peserta didik serta bisa mengarahkan pada perbuatan yang positif.

B. Peningkatan Materi
Dalam rangka peningkatan pendidikan maka peningkatan materi perlu sekali mendapat perhatian karena dengan lengkapnya meteri yang diberikan tentu akan menambah lebih luas akan pengetahuan.

C. Peningkatan dalam Pemakaian Metode
Metode merupakan alat yang dipakai untuk mencapai tujuan, maka sebagai salah satu indicator dalam peningkatan kualitas pendidikan perlu adanya peningkatan dalam pemakaian metode. Yang dimakud dengan peningkatan metode disini, bukanlah menciptakan atau membuat metode baru, akan tetapi bagaimana caranya penerapannya atau penggunaanya yang sesuai dengan materi yang disajikan, sehingga mmperoleh hasil yang memuaskan dalam proses belajar mengajar.
BalasHapus
Balasan
Tsaniyah Ila Sa'adatiddaroini12 Januari 2022 pukul 04.44
Nama: Tsaniyah Ila S
Nim: A310190048
Kelas: 7E

1. Cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik.
Menulis sebuah artikel atau karya ilmiah, hal pertama yang harus ditentukan adalah topik. Topik yang ditentukan pertama kali biasanya masih bersifat sangat luas dan masih umum.
Mengembangkan topik juga dapat dilakukan dengan beberapa cara berikut ini:

A. Mencari aspek yang terkait pada topik,
B. Mencari sinonim dari topik yang diinginkan,
C. Mencari arti yang berhubungan dengan topik,
D. Mencari arti yang lebih luas atau lebih sempit dari topik,
E. Perubahan kata dasar,
F. Istilah ilmiah dan sebagainya.

2. Artikel singkat 3.000 huruf. Dari tantangan-tantangan itu, kita harus berani melangkah untuk menjadikan pembelajaran online sebagai kesempatan mentransformasi pendidikan kita. Ada beberapa langkah yang dapat menjadi renungan bersama dalam perbaikan sistem pendidikan kita khususnya terkait pembelajaran daring:

Pertama, semua guru harus bisa mengajar jarak jauh yang notabene harus menggunakan teknologi. Peningkatan kompetensi pendidik di semua jenjang untuk menggunakan aplikasi pembelajaran jarak jauh mutlak dilakukan. Memang jumlahnya sangat banyak, untuk memastikan sekitar 3 jutaan guru di Indonesia memiliki kompetensi yang memadai dalam memanfaatkan teknologi tentu bukan perkara mudah. Pembelajaran online tidak hanya memindah proses tatap muka menggunakan aplikasi digital, dengan disertai tugas-tugas yang menumpuk. Ilmu teknologi pendidikan mendesain sistem agar pembelajaran online menjadi efektif, dengan mempertimbangkan tujuan pendidikan secara khusus. Prinsip-prinsip pemanfaatan teknologi yang harus menjadi acuan guru dalam meamanfaatkan teknologi yaitu mampu menghadirkan fakta yang sulit dan langka ke dalam kelas, memberikan ilustrasi fenomena alam dan ilmu pengetahuan, memberikan ruang gerak siswa untuk bereksplorasi, memudahkan interaksi dan kolaborasi antara siswa-guru dan siswa-siswa, serta menyediakan layanan secara individu tanpa henti.

Ketiga, pola pembelajaran daring harus menjadi bagian dari semua pembelajaran meskipun hanya sebagai komplemen. Intinya supaya guru membiasakan mengajar online. Pemberlakuan sistem belajar online yang mendadak membuat sebagian besar pendidik kaget. Ke depan, harus ada kebijakan perubahan sistem untuk pemberlakuan pembelajaran online dalam setiap mata pelajaran. Guru harus sudah menerapkan pembelajaran berbasis teknologi sesuai kapasitas dan ketersediaan teknologi.

Empat, guru harus punya perlengkapan pembelajaran online. Peralatan TIK minimal yg harus dimiliki guru adalah laptop dan alat pendukung video conference. Keberadaan pernagkat minimal yang harus dimiliki guru sangat perlu dipikirkan Bersama baik pemerintah kab/kota, provinsi dan pusat termasuk ortang tua untuk sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

Kelima, ketimpangan infrastruktur digital antara kota besar dan daerah harus dijembatani dengan kebijakan teknologi afirmasi untuk daerah yang kekurangan. Akses internet harus diperluas dan kapasitas bandwithnya juga harus ditingkatkan. Pemerintah Indonesia sudah berhasil membangun infrastruktur komunikasi Palapa Ring yang diresmikan Bapak Presiden Joko Widodo di akhir tahun 2019 menjadi tulang punggung infrastruktur digital dari Aceh hingga Papua. Tapi, jangkauan akses harus diperluas agar sebanyak mungkin sekolah, pendidik dan siswa merasakan manfaatnya.

Pandemi Covid-19 memang menjadi efek kejut bagi kita semua. Dunia seolah melambat dan bahkan terhenti sejenak. Negara-negara besar dan modern terpukul dengan sebaran Virus Corona yang cepat, mengakibatkan ribuan korban meninggal yang tersebar di berbagai negara. Indonesia mendapatkan banyak tantangan dari Covid-19 ini, yang membuat kita semua harus bersama-sama saling menjaga. Kelima isu penting diatas akan menjadi penentu seberapa cepat kita akan mampu meratakan kurva kecemasan siswa, guru, kepala sekolah, orang tua, dan kita semua.
BalasHapus
Balasan
Aisyah Evatiana12 Januari 2022 pukul 07.45
Nama : Aisyah Evatiana Ramadhayanti
NIM : A310190224
Kelas : 7E

Cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik. Topik: “Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Pendidikan di Indonesia”
Mengenai cara untuk merealisasikan topik tersebut ke dalam rubrik-rubrik, sebagai berikut:
a. Rubrik 1 (opini) pada rubrik opini ini mahasiswa ataupun peserta didik berhak menyampaikan pendapat atau komentar, kritik dan saran mengenai Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Pendidikan.
b. Rubrik 2 (informasi dan berita) pada rubrik ini mendapatkan data ataupun informasi dari wawancara mahasiswa/peserta didik sekitar yang nantinya data tersebut kita transkip dan diolah menjadi berita.
c. Rubrik 3 (hiburan) pada tahapan ini akan membuat hiburan untuk pembaca karena selain mendapat informasi atau pengetahuan mengenai pemanfaatan teknologi digital, pembaca juga dapat membaca selingan hiburan yang berhubungan dengan topik “Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Pendidikan di Indonesia” yang saling berkaitan antara rubrik 1, rubrik 2 dan rubrik 3. Hiburan tersebut berupa pantun, puisi, teka- teki, cerita pendek, sketsa, tips dan trik, dan lain sebagainya.
BalasHapus
Balasan
Dian Aprilia Lestari14 Januari 2022 pukul 11.26
Nama : Dian Aprilia Lestari
Nim : A310190190
Kelas : 7E
A. BAGAIMANA CARA MEREALISASIKAN TOPIK KE DALAM RUBIK-RUBIK ?
BalasHapus
Balasan
Danik Uswatun Khasanah14 Januari 2022 pukul 11.30
Nama : Danik Uswatun Khasanah
Nim : A310190212
Kelas : 7E
A. Bagaimana cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik
Topik: Kemajuan Teknologi Informasi Berdampak pada Kehidupan Masyarakat dan Generasi Muda. Cara meralisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik yaitu menentukan topik yang menarik, topik harus sesuai dengan judul majalah. Menurut pendapat saya, Melalui rubrik opini masyarakat dapat menyalurkan aspirasi mereka tentang apapun. rubrik adalah kepala karangan (ruang tetap) yang terdapat pada media cetak (majalah, surat kabar) yang memuat suatu berita, informasi, dan opini. Bentuk rubrik tersebut misalnya; surat pembaca, zodiac, cerpen, musik, informasi kesehatan, tajuk rencana, ilmu pengetahuan, dan lain-lain. Kemajuan teknologi saat ini tidak bisa dipisahkan dari kehidupan masyarakat dan di generasi muda. Berbagai informasi yang terjadi di berbagai belahan dunia kini telah dapat langsung kita ketahui berkat kemajuan teknologi (globalisasi).
BalasHapus
Balasan
Unknown15 Januari 2022 pukul 09.38
Nama : Tsania Laila Magfiroh
NIM : A310180131
Kelas : 7D
A. Bagaimana cara merealisasikan topik ke dalam rubrik-rubrik?
Jika topik majalah yang akan dibahas mengenai “ Guru Bahasa Indonesia tahun 2021 dan 2022 dipaksa menguasi internet”, maka dapat kita bahas dan realisasikan kedalam berbagai rubrik. Seperti dalam rubrik opini dapat dibahas mengenai pendapat dari pandangan guru dengan adanya internet untuk pembelajaran. Rubrik wawancara dapat kita mewawancarai peneliti pendidikan mengenai “efektivitas pembelajaran dengan menggunakan internet”. Dalam rubrik tokoh inspiratif dapat kita wawancarai tokoh pendiri ruang guru, sebagai plafom media pembelajaran yang telah menggunakan internet. Topic tersebut memiliki banyak potemsi untuk dibahas dari sebagai sudut pandang, baik itu dari gurunya dan dari siswanya.
B. Artikel

Internet dan Keberlangsungan Bahasa

Bahasa menjadi hal yang sangat penting bagi keberlangsungan kehidupan manusia. Melihat bahasa merupakan alat komunikasi tentunya keberadaanya sangat vital. Keberlangsungan bahasa tentunya tidak tetap dan statis, namun dengan adanya perkembangan zaman bahasa juga berkembang mengikuti zaman. Mengikuti perkembangan zaman inilah yang membuat bertahannya keberlangsungan bahasa bagi penggunanya.
Bahasa Indonesia sendiri yang digunakan bukan hanya sebagai alat komunikasi tapi juga menjadi objek pembelajaran dan ilmu pengetahuan. Bahasa Indonesia sebagai ilmu pemgatahuan yang diajarkan oleh guru, dosen dan tenaga pengajar lainnya. Melihat hal ini tentunya menjadi cara agar keberlangsungan bahasa Indonesia tetap berjalan dengan baik. Namun di balik baiknya keberlangsungan ini tetap saja harus ada yang kita soroti. Yakni, pola pengajaran bahasa itu sendiri.
Tenaga pengajar sebagai tokoh sentral penyalur ilmu pengetahuan memiliki andil besar dalam memberikan kesan kepada peserta didik. Tak hanya itu, guru sekarang ini harus memiliki gaya dan karakter dalam mengajar, terlebih dalam penguasaan media dan metode pengajaran kepada peserta didik. Semakin berkembangnya zaman akan semakin beragam media dan metode belaja, begitupula dalam berkembangan bahasa. Semua akan berkembang lebih beragam menyesuaikan zaman dan pemikiran manusia itu sendiri.
Zaman telah melahirkan banyak tekonologi dan ilmu pengetahuan yang semakin berkembang. Guru tentunya harus menguasai hal tersebut, terlebih internet. Internet menjadi sebuah kemajuan zaman yang sangat penting di era generasi milenial seperti ini. Berkat internet dan kemajuan teknologi semua sektor yang ada bisa tetap berjalan walaupun pandemi menghantam manusia zaman ini. Terlebih dalam sektor pendidikan, keberlangsungan pembelajaran bisa berjalan dengan baik dengan adanya internet dan kemajuan teknologi.
Melihat realitas tersebut, guru harus bisa mengikuti zaman dan penguasaan internet. Karena hal itu adalah cara guru bisa bertahan dalam mengajar. Terlebih peserta didik saat ini yang meruapan generasi milenial, yang tidak bisa terpisahkan dunianya dengan teknologi dan internet. Dunia belajar mereka berasal dari internet dan teknologi. Jika guru tidak menguasai kemajuan zaman yang ada guru akan tertinggal dan tidak menjadi tokoh yang vital bagi peserta didik.
Internet bukan sekadar hal remeh yang dianggap hal negative bagi pembelajaran dan harus dijauhkan oleh para siswa. Guru harus memberikan gaya positif penggunaan internet yang baik kepada pesera didik. Kampanye bebahasa Indonesia yang sopan dan santun di media sosial dan internet dapat dilakukan oleh guru. Selain sebagai upaya penguasaan internet sebagai media pembelajaran juga sebagai penyebaran bahasa Indonedia kepada publik yang lebih luas. Internet yang dapat diakses oleh siapa saja dan di mana saja dapat menjadi senjata kita dalam memberikan konten-konten yang positif dan mengedukasi terlebih mengenai bahasa Indonesia kepada masyarakat. Agar keberlangsungan bahasa Indonesia dapat dekat dengan segala generasi dan mengikuti perkembangan zaman.
BalasHapus
Balasan
feracindyardila29 Januari 2022 pukul 21.56
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapus
Balasan
feracindyardila29 Januari 2022 pukul 21.58
NAMA: FERA CINDY ARDILA
NIM: A310180192
KELAS: 7E
Menurut pendapat saya agar topik dapat terealisasi ke dalam rubrik-rubrik yaitu dengan menentukan topik yang menarik dahulu, topik harus sesuai dengan judul majalah. Kemudian membuat karya-karya sesuai dengan topik tersebut untuk dimasukkan ke dalam rubrik. Contohnya rubrik opini, rubrik informasi dan berita yang memuat isu terhangat yang sering diperbincangkan, rubrik hiburan atau naskah humor, puisi, dan cerpen agar pembaca tertarik. Jika terdapat penyimpangan pada topik dengan isi majalah maka akan menjadikan majalah tidak lagi menarik untuk dibaca karena tidak sesuai dengan ekspektasi pembaca. Terima kasih.
BalasHapus
Balasan